暑假社会实践心得体会（通用25篇）

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暑假社会实践心得体会（通用 25 篇）

暑假社会实践心得体会篇 1

良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。现今，中学

生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的

独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的

经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委

屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子

女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了

极大的变化。

根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的

98%，没有的仅占 1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长

对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，

孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些

呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长

对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活

都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来

说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。

对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学

们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。因此中学生的

消费行为反映了以下的几种消费心理特点：

1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界

新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引

下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中

的大部分用在购买自己偶像的磁带或 cd 上等等，总的来说，主要

消费对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花

费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是

普遍的事。

3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家

境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有

什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进

了这种心理的形成，跟进了流行大军。

4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性

心理起了主导作用。

古人曰，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。中国传统文化

强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，

去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与

家，成由勤俭败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个

人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家

长，家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和

开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习

承担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育，灌输“量入为

出”的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，力戒享乐

奢靡陋习，帮助我们青少年树立正确的消费观。

暑假社会实践心得体会篇 2

随着离走进社会越来越近。我们大学生就要学会利用假期时

间走进社会实践。校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大

相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的

知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环当今

中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，在机会越来越多的同

时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人

才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走

进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，

全方面武装自已，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之

地。

整个社会实践的过程中。一方面，我们锻炼了自己的能力，

在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能

力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时

会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之

后，我明显地发现自己变开朗了，工作总结虽然我自己的力量不

足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根

本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践

活动。

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标签： #心得体会 #社会实践 #社会实践心得体会

摘要：

暑假社会实践心得体会（通用25篇）暑假社会实践心得体会篇1良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不...

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