专家讲座师德师风心得体会（精选3篇）
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专家讲座师德师风心得体会（精选 3 篇）
专家讲座师德师风心得体会 篇 1
8 月 26、27 日在红坪中心学校组织开展了师德师风培训活
动，聆听了贾镇长的讲话和龚校长题为“加强师德修养，提高教
育教学质量”的报告，学习和领会了“中央教育工作会
议”及“国家中长期教育纲要”精神等有关教师职业道德要求的
条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好
书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教
师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献
身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不
能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个
教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导
行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热
爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神
的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是
教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人
格。
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师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出
的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不
倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的
品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化
身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不
是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，
以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以
自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯
洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品
德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时
时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德
守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话
说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而
热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生
一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师
是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正
在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师
只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高
度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热
爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生
的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献
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给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级
之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让
每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上
的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的
教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊
重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理
素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的
新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如《关于教育问题
的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要
教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”!
弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育
工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必
然要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优
质的教育;师德与师风是紧密相连的师风。我们要正确认识教师所
肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强
化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体
素质。
教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接
关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举
止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高
为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了
高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。
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专家讲座师德师风心得体会（精选3篇）专家讲座师德师风心得体会篇18月26、27日在红坪中心学校组织开展了师德师风培训活动，聆听了贾镇长的讲话和龚校长题为“加强师德修养，提高教育教学质量”的报告，学习和领会了“中央教育工作会议”及“国家中长期教育纲要”精神等有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家...
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作者：honghon...
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