先学后教当堂训练心得体会（精选6篇）
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先学后教当堂训练心得体会（精选 6 篇）
先学后教当堂训练心得体会 篇 1
“先学后教，当堂训练”这种教学模式，洋思中学探索了 20
多年，它取得的成就有目共睹，这种模式成功之处在于解放了学
生，让学生变被动于主动，真正成为了学习的主人。但这仅仅是
针对“大”学生而言，对于我们这些小学，是否可以照搬呢？
小学生年龄小，天性爱“玩”，对他们来说，“玩”就是学
习。他们绝大多数注意力只能持续很短的时间，时间一长，学习
效果肯定事倍功半。因此，我觉得我们在设计教学程序的时候，
应该剥离出重点，重点部分安排在课堂教学的前半部分，争取在
学生的注意力分散之初，就已经掌握了重点部分。
小学生不光注意力不集中，理解力也弱，原因在于学生年龄
小，阅历浅。这是普遍现象。但教材对于课文的编排却是有难有
易，有些课文适合学生“先学”，有些课文即使学生集体讨论，
也不能讨论出个子丑寅卯来。这些难于理解的课文，就不适
合“先学后教”。我们在设计教学的时候，必须要有弹性，不同
的课文，就采取不同的教学模式。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，只是一种模式，不
是“神”，任何模式都不是十全十美的，我们在使用的时候应该
去不断的完善它，改进它。这样我们才能进步。
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先学后教当堂训练心得体会 篇 2
通过学习永威中学以学生为主体，“先学后教，当堂训
练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，
根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，打
造高效优质课堂。
课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要
通过课堂教学去完成，学生的在校时间 80%在课堂里，学生在课
堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的
质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。通过本次学习，我
发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以
下几方面去努力：
一、进一步转变教育观念
1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所
教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可
以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语
中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的
实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大
的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好
转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础
上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法
和制度逐渐加强。
2、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能
力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不
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好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就
是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为
主。平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总
结不全面，这是错的。如果学生总结的深度不够或者各方面不
全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引
导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全
面。
3、“先学后教当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论
是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教当堂训练”教学模
式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课
程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，
即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为
这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。
课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
4、“先学后教当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习
过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养
成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的
每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟
的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学
风训练，执行好学习常规。
5、“先学后教当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形
式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目
标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和
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先学后教当堂训练心得体会（精选6篇）先学后教当堂训练心得体会篇1“先学后教，当堂训练”这种教学模式，洋思中学探索了20多年，它取得的成就有目共睹，这种模式成功之处在于解放了学生，让学生变被动于主动，真正成为了学习的主人。但这仅仅是针对“大”学生而言，对于我们这些小学，是否可以照搬呢？小学生年龄小，天性爱“玩”，对他们来说，“玩”就是学习。他们绝大多数注意力只能持续很短的时间，时间一长，学习效果肯定事倍功半。因此，我觉得我们在设计教学程序的时候，应该剥离出重点，重点部分安排在课堂教学的前半部分，争取在学生的注意力分散之初，就已经掌握了重点部分。小学生不光注意力不集中，理解力也弱，原因在于学生年龄...
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作者：honghon...
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