提升师德师风心得体会（精选33篇）
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2024-11-10
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提升师德师风心得体会（精选 33 篇）
提升师德师风心得体会 篇 1
今天，我观看了“国家先进教师师德演讲”录象，心中感慨
万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、
邹有云、黄静华等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位
上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起
了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢
美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又
似乎找到了一些什么。
霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学
生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证
明如此：她的爱心把一个调皮至极，无人能够管教的“坏”孩子
何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生子后都无法忘怀霍
老师的爱，带着全家来看望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问
她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参与、期
待。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，“差生”一
词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而
言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少
自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳
动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意
间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，霍老师说的
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对“一个孩子的成长和转变需要一个过程，教师要善于等待，善
于寻找他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关心每一个孩子，这
样才不愧于教师这个称号!”教师要把学生看作一个有思考能力的
人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学
生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可
爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人
文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做
人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是录
音机”。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言
一行都受到学生的关注。因此，我认识到教师与学生的沟通是十
分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好
教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树
立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂
不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，
很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思
想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交
流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良
习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和
危害;如果学生在学习、方面有什么疑问或困难，应该与他们一起
分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活
方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了
解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾
诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。
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实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什
么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德
建设、提高师德 修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用
爱心为学生撑起一片广阔的天空。
提升师德师风心得体会 篇 2
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做
到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智
能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在
对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐
心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一
点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩
子都是会取得成功的。
通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要
筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，
时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬
业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种
多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以
更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修
身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真
正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工
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提升师德师风心得体会（精选33篇）提升师德师风心得体会篇1今天，我观看了“国家先进教师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么。霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个调皮至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩...
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