学校德育教育工作计划（通用7篇）
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学校德育教育工作计划（通用 7篇）
学校德育教育工作 划 篇计1
我校德育工作以《太仓市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提高教育教学
质量为核心，以德育队伍建设和主题教育活动为重点，认真落实实施方案的细化。提前构
想，主动创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来发展。注重德育
实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生发展状况实际，注
重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。促进学生在校园文化浸润
中领悟，在文化自觉意识中提高素养。下面就本学期的具体工作作如下安排：
一、继续加强班主任队伍建设
班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。目前，我校学情的发展和当前教育的需
求都要求班主任必须树立正确的育人理念，不断提高自身的育人素质和掌握科学有效的管
理方法。培养好这支队伍是我校德育管理工作的重中之重。
1、学习与培训。一学期至少读一本教育名家的著作、看一部有教育意义的电影、听
一次专家的讲座、写一篇有质量的班级管理心得或学生个案分析。给班主任充电，开阔他
们的教育视野，让他们从原有比较狭隘的班级管理中走出来，辞旧迎新。德育办将系统组
织这些活动，目标明确地引领班主任迈上新台阶。
2、交流与合作。最好的学习方法是交流，能发挥最大作用的方法是合作。每位班主
任在独自管理班级与自我学习的过程中都有自己的经验与长处，也有遇到问题难以解决的
瓶颈。学校将为班主任搭建交流与合作的平台，如成立班主任沙龙、网络班主任论坛等。
可以进行点对面、点对点的交流与合作，相互出谋划策、排忧解难，在相互学习中教学相
长，提高我校班主任的整体管理水平。
3、实践与展示。班主任队伍建设的成效需要通过一定的实践来检验，有压力才会有
动力。学校将组织班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育论文评比等活动来检验班主任
学习的效果，进一步提高班主任的管理能力。
二、继续完善成长导师制度
“ ”上学期我校的德育精品工程 问题学生成长导师制 作为学生成长导师制的一个探索已
取得了良好的成效。这一制度显现了两大功效：一是使问题学生除了得到班主任的关心与
指导外还多了一位专门的成长导师进行关怀与教育，有利于他们端正思想、改正错误的行
为。二是使班主任和相关的德育导师能深入地了解问题学生，透过现象看本质，问题生的
言行产生有多方面的原因，让老师能以更宽容的心去看待他们;同时，班主任之间、导师
之间相互学习，取长补短。本学期将继续沿用这一问诊制度，设想扩大德育导师的队伍：
如党员、青年教师、优秀家长、退休教师、社会其他有志之士，逐步把全员育人成长导师
制理念渗透到全体教师和家长、社会中去，形成教育合力，让更多的人来关心学生的成
长。
三、继续做好常规管理工作
“ ”学生行为规范实施从严，常抓不懈。初一年级确立 规范起步，精彩起航 德育工作主
题;“ ”初二年级确立 成长的一年德育工作主题;“ ”初三确立 放飞理想 德育工作主题。分别做
好小升初衔接，初一新生行为规范培训;良好的级风、班风的巩固和完善;鼓舞士气、激发
热情和养成良好品德与习惯方面，通过到位的常规工作促进校园学风、班风建设。认真梳
理常规管理中规范与制度，创新管理制度。初一尝试让学生与礼仪同行，初二让学生体
“ ” “ ”会成长 ，初三让学生放飞 理想 ，这些主题都是以积极的心理来引领学生发展。
四、重视班级文化建设
班级文化是一个班集体形成强大凝聚力的内推力，是班主任在做好常规管理的基础上
必须重视的关键。班级文化建设可从内外两个方面着手：
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，认真思考，精心设计班级口号，确
立班级目标，做好班级学年和学期规划;也可通过创作和教唱班歌来形成班级特色;充分利
用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事，发现身边的真善
美，放弃原来舍近求远、高不可攀的错误观点，形成积极、求真、求善的班级内环境。
2“ ”、重视班级外环境的布置。学校将组织 温馨教室评比 、黑板报评比、班级公约评
比，鼓励班主任发挥师生聪明智慧和才艺，把教室当成另一个家，干净、整洁、美观、大
方，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、鼓励年级组根据年级特点，自创并组织各项体育、艺术、学科竞赛类集体活动，
形成各年级不同主题和特色的年级文化。
五、正常开展各项德育主题教育活动
结合建党90 周年的契机，利用升旗仪式、班会课、思品课和学校传统三节：艺术
节、读书节、体育节弘扬德育教育的主旋律，积极打造校园文化。艺术节要结合元旦文艺
汇演，注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，引导学生养成富有情趣的积极性
休息习惯;体育节要结合校校运会、广播操比赛等地系列传统项目，要结合《国家体质健
康标准》的贯彻和落实，激发学生发扬团队意识和拼搏精神，形成自主参加体育锻炼的好
习惯;“ ”读书节要以 自主、探究和合作学习 为主题，倡导学生改进学习方式，培养学生的
“ ”自主意识和学习能力，引领 以读书促学习、变被动为主动 的学习氛围。要严格执行国家
规定的时事政策教育、礼仪教育、心理健康教育、民族教育、法制教育、安全教育等德育
“ ”课程，要求做到计划、教材、教师、课时和考核五落实 。
六、继续加强家长学校建设。
寓德育教育于家庭教育和社会实践之中，是学校德育工作发展的重要载体。要定期开
办家长学校、成立家长委员会、建立班主任与家长联系制、家访制度等，沟通和协调家庭
“ ”与学校教育，努力构建家校平台。配合开展评选 十佳好家长 活动，由学生写自己家长的
事迹、召开十佳好家长座谈会，并且利用家长会让他们献身说法，宣讲自己成功的育儿
经，从而让他们学到更多切实可行的家教方法，形成家庭教育整体合力。
七、发挥学生团体自治功能
上学期学校团总支、学生会、少先队联合成立了精英学社，制定了章程、选举出第一
届精英社成员，并开展了一系列活动，取得初步成效。本学期将继续完善学生自治机构和
制度，开展丰富有益的各类活动，培养精英学生的管理能力，发挥他们在学生中的影响
力，成为又一支骨干德育队伍。
八、拓宽德育工作的思路
德育工作关键是能够利用好每一个节点，小到一次国旗下讲话都必须精心设计，有新
“ ”内容和新形式的赋予。本学期着力强调 抓常规坚持不懈，突出重点积极探索 。关注德育
工作的实效性，在校风、学风和班集体建设的水平方面，在促进学生全面发展方面多为学
生未来着想。重视过程管理，重视文化熏陶与核心价值引领，重视学生和教师共同发展。
学校德育教育工作 划 篇计2
一、指导思想
“ ”本学期我校区以塑造学生美好品德、开启学生智慧人生、促进学生健康成长 为目
“ ”标，依据教委办工作要求及我校区具体情况，以 以生为本、以德为先为宗旨，以学生行
“ ”为习惯养成教育为中心，让学生在各种活动中 勤奋学习、快乐生活、全面发展 。
二、工作重点
在提高班主任自身素质基础上，加强社会主义核心价值观教育、未成年人行为规范养
成教育、法制教育、心理健康教育，在突出重点、抓出实效、创出特色上进一步提升学校
文化品味，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。
三、工作措施
1、加强队伍建设，营造和谐的德育氛围
(1)以学习为先导。组织班主任认真学习教育理论和教育法规，全面贯彻教育方针，
进一步提高教书育人水平，增强遵纪守法、依法执教的自觉性。
(2)加强队伍建设。努力打造一支品行好、素质高、能力强、工作踏实、乐于奉献、
不断进取的班主任队伍;鼓励班主任运用高超的协调能力、精辟的分析能力大胆创新班级
管理模式，在德育工作中，晓之以理、动之以情，提高德育工作的感召力。
(3)树立良好师德。班主任在日常教育中应发挥表率作用，注意行为举止，用自身的
榜样力量和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
(4)三位一体德育平台。建立健全学校德育教育与家庭、社会共同参与的机制，充分
发挥外部环境的正能量影响，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。
2、加强德育常规管理工作
加强学生文明礼仪教育，着力提升学生文明礼仪素养，使学生都能学礼仪、知礼仪、
行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。
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学校德育教育工作计划（通用7篇）学校德育教育工作划篇计1 我校德育工作以《太仓市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提高教育教学质量为核心，以德育队伍建设和主题教育活动为重点，认真落实实施方案的细化。提前构想，主动创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来发展。注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生发展状况实际，注重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。促进学生在校园文化浸润中领悟，在文化自觉意识中提高素养。下面就本学期的具体工作作如下安排： 一、继续加强班主任队伍建设 班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。目前，我校学...
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作者：Jazy
分类：工作总结
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时间：2024-07-09
