幼儿教师演讲稿孩子是天我是云（精选31篇）
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幼儿教师演讲稿孩子是天我是云（精选 31 篇）
幼儿教师演讲稿孩子是天我是云 篇 1
最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细
细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生
情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中
的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了
自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应
老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空
里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云 ”。这就是应老师与„„
孩子之间相互关系的最好比喻。《上海市学前教育指南》中指
出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度
倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受 ”、“建立师生间伙伴„„
式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见 ”应老师正是与孩子建„„
立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师
的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、
协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得
了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向
去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书
后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是
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平等、和谐、互动式的吗?回答是否定的，我与应老师相比还有很
大的距离。因为，我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平
等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发
言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子
而言，何来互动式的师生关系呢?亲和力是当代教师必须具备的素
质。从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的
老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一
点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子
的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久
之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。因
此，以后我应该象应老师那样，给予孩子多角色的我，可以是一
个严厉的管教者，更应该是一个可以共享快乐的伙伴。
如果说“课改”使我的教育观念有了很大改变，那么读了应
老师的书，使我受到了更大的触动。作为老师，我更应关注孩子
在活动中的主体作用，注重创设真正意义上的平等、和谐、互动
式的师生关系，调动孩子的积极性。以“追随孩子与孩子同行，
关注孩子促进孩子的发展”为原则要求自己，然后才能欣赏孩
子，成为他们成长的有力支持者。
幼儿教师演讲稿孩子是天我是云 篇 2
从上学期开始，我园一直在进行着与名师有约的活动，观看
优秀教师的精彩影片，其中关于应彩云老师的课，我们接触的比
较多。这次我们在“乡土.生活.阅读”活动中赠与每班一本关于
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应彩云老师教学案例随笔选《孩子是天 我是云》的书，我们
的“博雅”书社就利用这次机会，让我们每位社员阅读此书，以
此与名师相约或者可以说是走进名师的课堂、教学生活，提炼出
自己的思想，转换为自己的课堂教学。
打开书的第一页，字里行间看到的写述的是一位看了应彩云
老师手稿的感受，她提到了这么一句“应彩云积累的资料给我留
下很深的印象，特别是她的随笔。”“在翻阅书稿的过程中，我
感到应彩云老师如同坐在我的对面，娓娓地述说着她的心声，使
我们感到是那么的亲近，又那么的富有哲理。”等这娓娓写道的
每一句话都打动我的心，让我翻阅、学习这本精彩的书籍。
每一次观看影片，都让我感到她是那么的了解孩子，她是那
么的有教育的智慧。这让我更想加快步伐看这本《孩子是天我是
云》的书，打开书，我先看的是应彩云老师的教学日常生活——
随笔，我们每一个做这行工作的老师，都是以“爱”在与孩子们
交流，教育着他们。书中我看到这么一句，我们作为老师心心相
印的话“我爱孩子的源泉，就是看他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他们
日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香……”这是我们对孩子
深深的爱。我们每一个老师每一天都和孩子们在一起玩;一起乐;
一起学，我相信我们之间那种亲密无间的情感顿时因为这篇《孩
子让我更全力地付出》一件件小事印入眼帘，书中还有许许多多
这样的小故事，小插曲我被它们震撼了，一个个生动的故事，书
中述说的是应老师对幼教事业的孜孜追求，因书引发的事件是我
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幼儿教师演讲稿孩子是天我是云（精选31篇）幼儿教师演讲稿孩子是天我是云篇1最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云”。这就是应老师与„„孩子之间相互关系的最好比喻。《上海市学前教育指南》中指出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解...
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作者：honghon...
分类：演讲稿
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时间：2024-11-07
