小学教师管理制度（精选22篇）

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小学教师管理制度（精选 22 篇）

小学教师管理制度篇 1

为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支

素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高

教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理

制度。

一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学

生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要

的社会主义现代化建设者和接班人。

二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、

能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育

人，为人师表。

三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育

性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循

序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。

四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学

生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：

一、备课

1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要

求，拟订学期教学计划。

2.通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册

教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔

接。

3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师

备详案，老年教师写详简案。

4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要

先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或

优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

5.备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右

铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，

完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。

6.做好集体备课工作。同年级同学科教师，每两周组织一次集体

备课，每次时间不少于 1.5 小时，做到“三定”(定时、定课题、

定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。

二、授课

1.教师按照课表上课，做好课前准备。

2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊

情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时

间。

3.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普

通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。

4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终

良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变

相体罚学生。

5.课后认真撰写“课后反思”。

三、作业与辅导

1.作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有

弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有

书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄

写的作业。

2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外

的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语

文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的

家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。

3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业

所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记

录。不得叫学生批改作业。

4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规

定的课外阅读任务。

四、评价与考核

1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与

考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评

价的.目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学

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小学教师管理制度（精选22篇）小学教师管理制度篇1为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循...

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