第二小学学校工作总结（通用31篇）
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第二小学学校工作总结（通用 31 篇）
第二小学学校工作总结 篇 1
x 学年对于我们学校来说是与众不同的一个学年，由于防震
加固，学校分散在三个校区，这就给学校工作带来诸多不便。但
是，在全体老师的理解、支持和配合下，各项工作仍有条不紊地
进行着，现就我校本学期工作总结如下：
围绕“快乐拓展日”课程活动的要求，老师们根据学科特点
及学生的实际，进一步挖掘教材的内涵，精心设计可供学生主题
探究的.“长作业”，使学生“学修一体”，掌握更多知识，体验
更多社会角色，增长更多智慧，实现“减负不减质，在增效中增
值”的目标。
本学期，结合打造“活力课堂”，学校以“彰显现代教育理
念，检验课程改革成果，展示‘活力课堂’风采，增进家校互信
和谐”为宗旨，开展了家长开放日活动，通过家长走进学校，走
进教室，增进家长对学校管理、教育教学质量以及自己孩子在校
学习生活和能力表现的了解，促进家校互信和谐。通过倾听家长
合理化的建议，进一步改进学校的管理。
家长开放日活动，不仅是让家长们与学生互动，看到自己孩
子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质、教
育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师高度重
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视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务，由于大家齐心协力，
本次家长开放日活动得到了家长的肯定和好评。
教导处对教师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确
要求,并及时进行检查指导以及反馈,以确保教学目标的落实。
开学初分学科制定出教学计划，各年级教学计划、教学进
度，各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标：知识
与能力、过程与方法、情感态度价值观；写好阶段目标和教学反
思。将备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学
要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量
要“高”作为我校强化质量意识，走素质内涵发展道路的指导方
针。
在强化质量意识的同时，充分认识教育教学质量是办学的根
本、学校发展的生命力。各年级各学科在组长的带领下，能认真
把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合考试情况，对出
现的共性问题集体讨论，提出改进建议；对个别教师出现的问
题，学校加强监管力度，采用由教导处跟踪了解，同伴帮助，共
同提高的方式……通过这一系列的措施，学校对全校的教学工作
情况做到随时跟踪，加强督导。通过努力，在这学期区质量调研
中，四年级语文学科超区平均分）
另外，教导处进一步规范课程计划的执行，通过抽查备忘
录、作业、推门听课、学生座谈等形式加强对课程计划执行的监
控，杜绝学生负担过重和课程计划执行不力的问题，严格控制学
生家庭作业量，将学生的减负工作落到实处。
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学校以课题为引领，开展教研活动的有效性研究，完善教研
组建设制度。结合课题研究，找出目前教研组活动存在的问题，
以教师论坛的形式与全体教师互动交流，目的是为建设制度化、
发展性、研究型教研组打下基础。重视教研组长的培训，引导教
研组长注重“四大意识”：大局意识、服务意识、研究意识、创
新意识。重视“五项能力”的提高：课堂诊断能力、问题发现能
力、研究指导能力、总结提炼能力、组织协调能力，努力使教研
组成为教师专业成长的主阵地。
结合班主任例会认真研读教育部颁发的《中小学班主任工作
规定》以及关于《推进上海市中小学“温馨教室”建设指导意
见》，邹小群、鲁进、孔燕文三位老师分别代表低、中、高年级
做了班主任工作经验交流，通过学习交流，大家对班主任的选
聘、职责、待遇、培训、考核、创建和谐师生关系等方面有了更
细致、更具体、更明确、更深入的理解，增强了自身责任感意
识。
结合校本培训，开展“提高班主任素质与能力”班主任校本
研修活动，每位班主任积极参加，并结合班主任工作体会撰写班
主任工作专题小结，提高班主任工作管理水平。为进一步提高学
校班主任队伍建设，x 学年度推荐了陈明之、常琰两位教师分别
参加了市区级骨干班主任培训，提高班主任综合素质能力。
结合家长开放日，组织班主任开展“主题班队会”展示活
动，展现班主任自身专业水平，彰显班主任工作艺术。
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摘要：
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第二小学学校工作总结（通用31篇）第二小学学校工作总结篇1x学年对于我们学校来说是与众不同的一个学年，由于防震加固，学校分散在三个校区，这就给学校工作带来诸多不便。但是，在全体老师的理解、支持和配合下，各项工作仍有条不紊地进行着，现就我校本学期工作总结如下：围绕“快乐拓展日”课程活动的要求，老师们根据学科特点及学生的实际，进一步挖掘教材的内涵，精心设计可供学生主题探究的.“长作业”，使学生“学修一体”，掌握更多知识，体验更多社会角色，增长更多智慧，实现“减负不减质，在增效中增值”的目标。本学期，结合打造“活力课堂”，学校以“彰显现代教育理念，检验课程改革成果，展示‘活力课堂’风采，增进家校互信...
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作者：shokzz
分类：工作总结
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时间：2024-11-05
