做法治社会下的知法守法大学生演讲稿（精选3篇）
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做法治社会下的知法守法大学生演讲稿（精选 3 篇）
做法治社会下的知法守法大学生演讲稿 篇 1
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：
大家好！我是。今天，我演讲的题目是“法律伴我成长”。
近年来，有的学校个别学生出现了一些较为严重的违纪甚至
是违法现象，如损坏公物、携带“管制工具”、参加不良团伙、
打架斗殴、参与赌博如此种。种，令人担忧。而探究每一个违
纪、违法事件的背后，更是催人深思，小到我们身边的轻微违法
行为，大到国外屡屡发生的校园枪击案件。这些犯案的青少年或
多或少拥有一些共同的鲜明特征：家庭或者极其溺爱或者不闻不
问，心理素质差，易冲动不考虑后果，辨别是非能力差，喜欢盲
目模仿，自私没有责任感，对财富极其渴求而又缺乏谋财之能，
凡此种。种，极易成为他们犯罪的诱因，使其误入歧途。
案例中少年们的行为令人震惊，而令人痛心的是他们对于暴
行的麻木，对于法律的无知。事实证明，谁把法律当儿戏，谁就
必亡于法律。我们正处于身心发育的重要时期，各位同学想必曾
有过这样的经历：我们会顶撞父母师长，会和自己的好朋友好同
学闹别扭，看问题方面爱钻牛角尖，有时会沉溺于幻想，心态浮
躁，这正说明我们的性格、情绪、情感、思维还极不稳定，极不
成熟。我们现在可以在良好的环境下走上品学兼优、健康向上的
道路，也有可能在不良的环境下走上道德败坏、违法犯罪的道
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路。因此，我们如果多学一点法律常识，懂得什么行为是违法
的，什么行为是合法的，能预知某一行为所带来的法律后果，就
能及时调整自己的行为，养成遵纪守法的 对于我们青少年来
讲，有两部法律显得尤为重要，《未成年人保护法》和《预防未
成年人犯罪法》，通过学网吧、歌舞厅等场所。我们只有知道这
些条文规定并且恪守它，绝不越雷池一步，我们才能远离犯罪。
《未成年人保护法》告诉我们，我们应警惕坏人的威胁、教唆。
如果遇到坏人威胁、教唆、指使你做坏事时，应坚决拒绝，同时
将情况及时报告老师和家长，并在老师或家长的陪同下，到当地
公安机关报案；交友要慎重，要结交志趣向上、品德良好的朋
友，决不能结交不读书、不就业、不守法的“三不”青年，只有
做到这些自我保护措施，我们才能健康成长。
因此，我们要从遵守校规校纪和理解父母师长做起，从生活
的经验教训中悟出实实在在的道理和做人的理想价值。立大志，
苦学成才，学法守法，做一个我们伟大社会主义祖国的良好公
民。
我的演讲完毕，谢谢大家！
做法治社会下的知法守法大学生演讲稿 篇 2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
同学们，你们是祖国的希望和未来，正值花季，你们虽然掌
握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到社会
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的支持、理解、尊重和赞扬，以体现自己在社会中的价值。但年
龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的
事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。
有些现象，以前在我们学校也曾经发生过，比如：有的同学在我
们学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷小
摸，小到拿别人一支铅笔、一块橡皮，大到偷钱、抢钱等等，还
有的同学爱打架，总之在他们小小的年纪，就已经有了许多劣
迹。当他们走出我们的校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道
路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成
的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步
不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起我们全校师生的
高度重视。
随着时代的发展，一些不健康的.东西也在渐渐地影响到了我
们的学生，使我们的孩子要变坏真是太容易了，比如网吧，对你
们的成长就极为不利，你们也知道有多少人因此而荒废学业甚至
犯罪啊，因此，我们完全有必要一起来学习有关的法律知识，来
尽量减少直至完全避免违法犯罪现象的发生。
借此机会，我特别向大家提出几点希望和要求：
一、认真学习，贯彻和执行《中小学生日常行为规范》和《小学
生守则》。
二、认真学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。在
生活中的我们无论校内、校外都应遵法、守法，既避免伤害别
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摘要：
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做法治社会下的知法守法大学生演讲稿（精选3篇）做法治社会下的知法守法大学生演讲稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：大家好！我是。今天，我演讲的题目是“法律伴我成长”。近年来，有的学校个别学生出现了一些较为严重的违纪甚至是违法现象，如损坏公物、携带“管制工具”、参加不良团伙、打架斗殴、参与赌博如此种。种，令人担忧。而探究每一个违纪、违法事件的背后，更是催人深思，小到我们身边的轻微违法行为，大到国外屡屡发生的校园枪击案件。这些犯案的青少年或多或少拥有一些共同的鲜明特征：家庭或者极其溺爱或者不闻不问，心理素质差，易冲动不考虑后果，辨别是非能力差，喜欢盲目模仿，自私没有责任感，对财富极其渴求而又...
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作者：shokzz
分类：演讲稿
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时间：2024-11-05
