活动观察记录（通用34篇）
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活动观察记录（通用 34 篇）
活动观察记录 篇 1
今天我们上手工课>,我先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示
范了一遍做法，在准备让幼儿自己操作时，后面的几个小朋友就
大声喊：“老师，我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想
再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止
了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架
势，而且动作是如此的熟练。要在往常我会立马去帮他们，但今
天我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别
急，老师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。
说完我便走了。
我忙着帮别的小朋友，转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的
小朋友正在很认真的做着，仔细一看，居然做的还不错。仔细一
想，我恍然大悟，他们不是不会而是依赖着我。以往为了提高速
度，在孩子们说不会时我都给予帮助，孩子们便找到了省事的不
用费功夫的捷径。今天孩子们也像往常一样又要偷懒找捷径，我
很庆幸自己给他们多了一份选择，让我看到孩子们都很优秀，动
手操作能力也很好，差点被我认为是“笨孩子”也让我看到了自
己的失误，看到了孩子们懒惰的一面，并及时给予纠正。
手工制作完以后，我刻意表扬了这几个小朋友自己动手克服
了困难，以激发他们的成就感，他们自豪的笑了。而我却深深感
1
悟到，，老师要善于洞察孩子的真实心理，及时了解情况。如果
今天我和往常一样在孩子们喊不会时我就急于帮助，那我永远也
不会知道孩子们是如此的优秀，也不会知道孩子们也会找捷径。
那不仅使他们失去了动手操作的机会，而且容易养成懒惰的思
想，久而久之，后果会很严重。
活动观察记录 篇 2
编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每
当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且
也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友
当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手
一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿
的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使
幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才
能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区
的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那
么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
活动观察记录 篇 3
美工区 晓菁 振骁 佳芮 东珂 鹏欣 萱萱
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活动目标：在手印画的过程中，引导幼儿发现几种基本的配
色规律
手印添画
材料投放：红、黄、蓝等几种颜料 白纸
活动时间：5月11日
这一次，孩子们印出了很多的小手印，但是孩子们蘸颜料太
多了，白纸竖起来的话就会有颜料流下来，添画的活动不能继续
完成，只好放在教室窗台边的桌子上晾干
讲评：颜色和颜色都是好朋友
这一次我没有给孩子们提供绿色，因为我想让孩子通过自己
配色，调出绿色，就像晓菁偶然发现红+黄=橘黄一样，引导孩子
们发现了兰+黄=绿，从而发现基本的配色规律。但是孩子们这一
次的兴趣则在于用已有的颜料小手印画上，我也没有刻意的引
导，而在讲评的时候侧重：告诉孩子们有的颜色和有的颜色是好
朋友，就像晓菁手上的红色，和黄色好朋友在一起，就变成了橘
黄色，很多颜色也都是好朋友，能变出不同的漂亮颜色来呢，请
小朋友在下一次活动时实验一下，还有哪些颜色在一起变出更多
颜色更漂亮的小手印，引起他们对下一次活动的期盼。
教师介入：哇，你们的小手印好漂亮啊！一定会变成很美的
热带鱼的，咦？你们怎么不画啊？振骁说：彩笔一画上去就脏乎
乎的。鹏欣说：纸还没有干呢，不好画。“为什么会这样呢？我
们想想看”佳芮说：可能是颜色蘸多了吧。“那么少蘸一些啊，
手上沾满颜料的时候，在盘子上面停一停，我们的桌子上也会变
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活动观察记录（通用34篇）活动观察记录篇1今天我们上手工课>,我先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示范了一遍做法，在准备让幼儿自己操作时，后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架势，而且动作是如此的熟练。要在往常我会立马去帮他们，但今天我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别急，老师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。说完我便走了。我忙着帮别的小朋友，转眼的空隙看到了这几个嚷嚷不会的小朋友正在很认真的做着，仔细一看，居然做的还不错...
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-11-05
