中学生心理教育教学心得体会（精选3篇）
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中学生心理教育教学心得体会（精选 3 篇）
中学生心理教育教学心得体会 篇 1
11 月 X 日，有幸参加了中心学校举办的“心理健康教育教师
培训专家报告会”。报告会上，陈教授就班级心理辅导活动课的
形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析。专家的报告
深入浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引了与会人员。下面
浅谈几点体会：
一、教师应具备健康的心理
十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说：“教师本人是学校
里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的
榜样”，前苏联教育家苏霍姆林斯基断言：“人只有用人来建
树”，教师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有健康高尚的心
灵，为学生提供良好的榜样。而教师良好的道德修养是以良好的
个性心理状态为依据的，因此，教师要塑造学生健康的灵魂，必
须首先具有健康的心理状态。
健康的老师才能教出健康的学生，教师的言行对孩子的影响
极大，甚至会影响孩子的一生，一个心理健康的老师，思维活
跃、精神饱满、情绪积极，有耐心、爱心，包容心，对于孩子的
错误予以客观的看待，而心里有问题的教师往往心烦意乱、情绪
波动较大，不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问
题，对于孩子的错误往往不能客观的看待，极易出现偏激的行
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为，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更
好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
现代高速发展充满竞争的社会，素质教育对教师的要求更
高，社会舆论对教育的过分关注，使教师教育压力更大。对教师
提出了更高的要求，
面对重重压力教师极易产生不健康的心理状态。因此，教师
要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待
自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节
的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;
调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考
问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合
理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这
样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中更好的发挥自
己的潜能。
二、开展扎实有效的心理辅导
教师的天职就是“教书育人”，对待问题学生更应该尽心尽
责，针对特殊学生的特点，应有侧重地选择团体辅导的主题。如
自信心教育、青春期教育等。通过一系列的团体辅导活动，不仅
让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师
生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学
生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，一方
面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也要
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进行个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和
学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理
困惑。
加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树
立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人
格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展。我
们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好，更出色。
中学生心理教育教学心得体会 篇 2
随着独生子女的慢慢长大以及二胎政策的放开，家庭缺少了
对子女的教育，以及教育上的失误，从周边的许多孩子中能看出
现今的许多儿童都有自我中心的心理倾向，自私、唯我独尊、从
来不会为别人考虑。从这些现象更能体现出对小学生进行心理健
康的教育非常重要。在新课改的倡导下的，人们重视对学生进行
全面素质教育，让我们的孩子的思想道德素质，文化科学素质，
劳动技能素质和身体素质都得到发展。但由于各种社会环境的影
响许多孩子在很多情况下心理都比较脆弱，因此，对小学生进行
心理教育犹其重要，心理健康教育不仅能够促进学生全面和谐发
展，能更好的促进学生数学学习的成功、形成良好的品德、保证
学生正常健康地生活与发展成人。同时对小学数学教学有很重要
的意义。
一、让学生在愉快中学习
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中学生心理教育教学心得体会（精选3篇）中学生心理教育教学心得体会篇111月X日，有幸参加了中心学校举办的“心理健康教育教师培训专家报告会”。报告会上，陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析。专家的报告深入浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引了与会人员。下面浅谈几点体会：一、教师应具备健康的心理十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，前苏联教育家苏霍姆林斯基断言：“人只有用人来建树”，教师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有健康高尚的心灵，为学生提供良好的榜样。而教师良好的道德修养是以良好的...
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