振兴教育心得体会（精选33篇）

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振兴教育心得体会（精选 33 篇）

振兴教育心得体会篇 1

自进入到教师这个行业就一直在搞改革，直到今天。只是结

果却不是特别的理想。在这个非常重要的时刻，我们学校积极响

应号召，拿出切实可行的办法，来为振兴渠县教育建言献策。当

然，作为南皮县教师一员，我也在认真反思我教学工作中的每一

个细节，争取找到改进的突破点，把原来教学中的那些疏漏处、

落后处找出来，再逐一改进。通过自己的深思和与同行的交流，

我觉出以下几点有待改进的地方

1、学生主动参与学习的积极性没有充分地调动起来。

2、对于要求学生掌握的东西，缺少落实的强迫性。

3、没有把学习上的竞争机制真正引进到课堂上。

4、没有把老师的魅力充分地散发出来。

5、师生之间的交流沟通少了些。

6、素质教育和应试教育的天平，老师难以掌握好

7、没有用心去做到：因人而宜、因材施教。

8、社会大环境的影响。

纵然有以上八点之多，却并非让我们束手无策，只要我们认

识到其中存在的问题，加以改进，相信一定可以为振兴南皮县教

育作出我们的贡献。

现在的课堂，基本上是老师的天下，学生发挥的空间很少。

由于没有足够的时间给学生，他们也就实际上失去了该属于他们

发挥的空间，主动参与学习的积极性自然很难被调动起来。当然

对于学习的浓厚兴趣也会慢慢被弱化，直至消失殆尽。

我以为：只要学生主动参与学习的积极性被充分地调动起

来，他们学习的兴趣也会大幅度提高的。课堂上老师一人天下变

师生共有天下，大家齐心努力把要学习的内容掌握好。对于学生

难以明白的地方，老师起到一个引领作用，把更多思考的时间留

给学生。他们会因为找寻出自己不理解的地方而高兴，更会因为

把自己不明白的地方搞明白，很好地掌握而兴奋的。尝到甜头

的？更加努力去学习的，那种老师也许根本不看在眼的小小成就

感却会极大地激发学生对于学习的积极性。所以，给予学生最及

时的肯定、表扬、鼓励非常的重要，在他们有任何进步时，哪怕

是读准了一个字。

课堂上的师生互动非常的重要，主动参与学习对学生来说，

更是必须。但我们老师在肯定、表扬、鼓励学生的同时，还要扮

演一个另外的狠角色，那就是对于学生在过中必须掌握的知识内

容，要绝对强力要求他们掌握，落到实处。

无论学生怎么想，都必须由老师亲自检测，每一个同学都过

关。课堂上可以发挥学生的主人翁作用，此时的老师却只能是学

生的角色。

方法各施，但效果要达到。那些必须让学生掌握的东西，就

当然是老师说了算。学生一旦真正掌握这些他们必须掌握的知

识，对他们更进一步的学习，也应该是有相当好处的。当然，考

试中若要取得好的成绩，难度自然会减小的。

也许我的想法中难免疏漏处，有待改进处也特别的多，只是

我想通过这样的自寻教学中不足的方式来响应“振兴南皮县教

育”的号召，为振兴南皮县教育作出自己最浅微的贡献，也无负

于自己这太阳底下最光辉的职业。用自己最本纯的，作为老师的

责任感、使命感来促发自己在实际的教学中奋发努力，找到更待

改进处而克之，争取全力以赴在教学中，让自己的学生学到真的

知识、学到真的能力本事，才可能为振兴南皮县教育作出自己的

真正贡献。简单的事情反而复杂化了。所起的效果当然不是很理

想了。

因人而宜、因材施教，根据学生的实际情况来采取相应的教

学方法，不仅可以让学生心归正途，一心学业，还能够让他们养

成良好的品性，成为德行才能全面发展的对社会有用的人。

我相信只要将孔先生的“因人而宜、因材施教”良好地运用

于自己的实际教学中，教学效果肯定会大好的。同时，我们也会

清醒地认识到，现在的教育之所以会尴尬到如此地步，社会大环

境的影响也不可小视。

新“读书无用论”的重抬头，让曾经重视教育的人们开始了

迟疑、徘徊。很多家长都觉得，就算卖力地供孩子读书，供他们

上到大学的那一步，毕业后仍然要为孩子的工作问题大费周章。

与其那样，不如让他们尽早进入社会，还能够为家里减轻点负

担。就算如此的残酷现实，我们老师也不可以轻言放弃，一定要

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标签： #心得体会 #教育 #教育心得体会

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振兴教育心得体会（精选33篇）振兴教育心得体会篇1自进入到教师这个行业就一直在搞改革，直到今天。只是结果却不是特别的理想。在这个非常重要的时刻，我们学校积极响应号召，拿出切实可行的办法，来为振兴渠县教育建言献策。当然，作为南皮县教师一员，我也在认真反思我教学工作中的每一个细节，争取找到改进的突破点，把原来教学中的那些疏漏处、落后处找出来，再逐一改进。通过自己的深思和与同行的交流，我觉出以下几点有待改进的地方1、学生主动参与学习的积极性没有充分地调动起来。2、对于要求学生掌握的东西，缺少落实的强迫性。3、没有把学习上的竞争机制真正引进到课堂上。4、没有把老师的魅力充分地散发出来。5、师生之间的交...

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