敦煌行
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敦煌行
生活摄影课是摄影学院的一门专业课，不同于一般课堂学习
的是它要求我们深入生活观察生活，表现生活。因此我们应该走
出学院，走出北京，到我们不太熟悉的生活中，去发现，去了
解，去感受。
从 1999 年摄影学院的“生活摄影课” 开设以来，结合国家
开发西北的宏观战略，自己也制定了一个系统完整的五年教学计
划。关注西北，关注他们的开发，记录他们的发展足迹，培养学
生自觉地找到理想和现实社会的着眼点，与国家的发展建设结合
起来，将自己的前途命运与国家的前途命运结合起来，争当时代
的目击者和见证人。我们作为学摄影的人在这场大发展中应该做
出自己的贡献，用摄影的方式记录一个时代的发展。我们只有走
入西北以后，才能真正了解那里各种意想不到的情况。
今年是我院西北行的第 3 年。开学前夕，我们踏上了去往河
西走廊的火车，生活摄影课由此开始了。进入甘肃以后，在火车
上看到的尽是茫茫戈壁。这些城市与我们熟悉的北京等地有什么
不同？这是我们想观察和拍摄的。这是我们这次生活摄影课的一
个主要组成部分。
我们的第一站是甘肃敦煌。敦煌凝聚着中华民族璀璨的历史
文化.，这座昔日的丝绸重镇，今朝已成为一座以农业和旅游业为
主的城市。从建设规模来说，敦煌城区很小，但是非常规范化。
周围有着大量的农村，那里的道路不像城区那样笔直，它更具生
活化。那里的居民是汉族和维族杂居。汉族人把墙刷成土黄色，
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而维族人则把墙刷成白色，这是一个非常有意思的现象，也是敦
煌给我们留下最直观的感受。在随后几天，我们更深入地了解了
敦煌。在这里，种植水果和棉花是最普遍的谋生手段。所以我们
以这为主题，走入敦煌人的家里，和他们交流谈心，让他们清楚
地了解到我们是学生，是来记录敦煌的发展和建设的。建立了这
份友情之后，我们再拍摄他们日常生活的时候就更自如了。经过
了解的拍摄往往能抓住平常不注意的细节。
在对城市有一定的认识后，我们又记录了一些西北特有的景
物。民族的瑰宝——莫高窟。只有走入这里，才能有平时体会不
到的感觉。莫高窟之所以可以傲视异邦古迹，就在于它是一千多
年文明的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而
是看活了一千多年的生命。接着我们去阳关和玉门关，塞外古迹
真是让人惊叹。“西出阳关无故人”，“春风不度玉门关”，这
些都是我们耳熟能详的名句，当我们仰望古城，才能真正体会到
这份苍凉的感觉。敦煌的最后一站是雅丹。这里没有公路，交通
不便，深藏于大漠腹地，不被世人所知。在拍摄雅丹地貌的过程
中有一个意外收获。在老师的积极争取下，当地人带领我们进入
以前被称为“死亡地域”的罗布泊。让我们万万没想到的是这里
居然有一批金矿工人在劳动、生活。我们抱着好奇的心情去了解
他们。在这里，吃的、喝得都要从几百公里以外运过来，条件相
当艰苦。同样，正是由于我们的进入，才让他们了解到，还有我
们这批学摄影的人能够来这里。拍摄过程里，在与他们不断的交
流中，我们得知他们每天开采金矿的劳动量相当大，但收获却很
小。而他们对于工作环境的艰苦毫不在意，因此我们在拍摄时更
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关注的是他们工作时的动作、神情等。正是有了这种感觉，我们
才逐渐认识到什么是纪实摄影。纪实摄影的过程是一个思考问题
的过程。去金矿之前，老师根据以往国外摄影大师们拍金矿的状
态与方法布置作业。因此，我们必须带着作业选题有目的的去拍
摄，只有这样才不会一味地乱拍，才能够充分表现出主题。
离开敦煌，经过嘉峪关，来到了酒泉市。这是一座重工业城
市，因为西北的大型钢铁工业基地酒钢在此，所以整个城市的建
设基本都是为酒钢服务的。本来钢铁厂让我感觉是很落后的，可
是参观过酒钢展览馆之后，却不能不让我们惊叹。由此可以知道
酒钢现在科技和工业的发达。但是在发展的背后，也付出了无数
的努力。可以这么说，酒钢的发展就是酒泉这座城市的发展。50
年代，在国家的号召下，大批工人和技术人员从祖国的四面八
方，胸怀着建设祖国的理想来到这里，他们以大无畏的精神战胜
了自己，战胜了戈壁。经过4代酒钢人，40 多年的辛苦建设，使
一片戈壁滩，变成一座现代的钢铁工业城市，并形成一套完善的
工业体系，维持着酒钢稳定而高速的发展。当我们看见酒钢发展
史的时候，我们理解了“与时俱进”的深刻涵义。酒钢人创建
了“酒钢厂”，酒钢厂也成就了酒钢人。我们走进酒钢的时候，
都被那宽广的厂房和震耳欲聋的轰鸣声惊呆了。细心观察酒钢工
人，你就会感觉到他们才是酒钢真正的评价，他们把这里当作自
己的家。他们可以用滚烫的钢板给饭盒加热。如果不亲身经历，
是不可能了解到酒钢的另一面的。西北虽然落后，但酒钢发达的
科技，能够带动西北的发展。
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敦煌行生活摄影课是摄影学院的一门专业课，不同于一般课堂学习的是它要求我们深入生活观察生活，表现生活。因此我们应该走出学院，走出北京，到我们不太熟悉的生活中，去发现，去了解，去感受。从1999年摄影学院的“生活摄影课”开设以来，结合国家开发西北的宏观战略，自己也制定了一个系统完整的五年教学计划。关注西北，关注他们的开发，记录他们的发展足迹，培养学生自觉地找到理想和现实社会的着眼点，与国家的发展建设结合起来，将自己的前途命运与国家的前途命运结合起来，争当时代的目击者和见证人。我们作为学摄影的人在这场大发展中应该做出自己的贡献，用摄影的方式记录一个时代的发展。我们只有走入西北以后，才能真正了解那里各...
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