智慧教育平台心得体会通用多篇
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智慧教育平台心得体会通用多篇
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智慧教育平台心得体会 篇一
微课如何做？如何运用到教学当中，发挥最大的作用？刚一
接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，逐渐的让我理出了头
绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次
的工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信
息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如
何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我
们的课堂？智慧教育应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困
惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准，在智慧课堂
的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以
探究方式学习，最终培养智慧的人。
为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大
的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔
主题。在这点上，真心感谢东北师范大学智慧教育团队给我们提
供的帮助！通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如
下：
一、课堂知识还原生活
1
课本上的知识本就来源于生活，我们学习的目的也是为了解
决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，不想学的状
况呢？归根结底，孩子们没有认识到知识的重要性。把知识还原
到生活中，激发孩子们的兴趣，使孩子们产生共鸣，让孩子们发
自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情去接受新
知，必定达到事半功倍的效果。
二、任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性
让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生兴
趣、认知水平、知识水平分类都不尽相同，这就要求教师在课堂
的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子
们自主的学习。
三、知识的获取的多样性
知识的获取，无非三种方式：一是教师讲授，二是学生看书
学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一
遍书就会，有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生，采
取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探
究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其
在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个
问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视
频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示
孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视
频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，
完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发
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现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针
对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒！先学后
教，翻转课堂；以学定教，事半功倍，效率格外的高。
四、知识的评测、提升与拓展
学生获取知识的渠道各不相同，但是目的是一样的：不单单
是知识的获取，而是解决问题或完成任务的学科能力，以及自主
探究能力和创新能力的培养。所以要设置进行有针对性的测试，
根据测试结果，依据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相
应的学习内容进行个性化提升。
一堂真正的好课，不是教师发挥的多好，课堂氛围有多精
彩，而是，所有的孩子都有收获，实现不同认知能力的孩子都有
相应的提高。个性化学习程度逐步深入，创新性思维能力也得到
培养。
微课的使用，真正实现了不同认知能力的孩子都有相应的提
高，它不拘泥与某种形式，不受任何束缚，旨在引领学生发挥主
观能动性，培养其自主探究能力以及创新能力；而它必须依存与
理念的正确引导，在智慧教育的引领下，微课正发挥着它无尽的
能力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭！
智慧教育平台心得体会 篇二
xx年8月29日上午在三楼小礼堂由郑媚副主任给我们进行了
一次主题为“智慧校园”的培训，开阔了我的视野，增长了我的
知识。
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摘要：
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作者：文海小编1
分类：心得体会
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时间：2024-11-03
