教育实习体会（精选27篇）

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教育实习体会（精选 27 篇）

教育体会篇实习 1

　　时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。

　　从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含

苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥

梁。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸

甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地

认识了这个职业。

　　实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张

陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改

作业;“第一次听到有人对我喊：老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞

跃。教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专

业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把

理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得

到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责

任。

　　现将基本情况总结如下：

　　一、学科教学实习

　　 (一)听课

　　因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学校首先

安排听课。此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习

老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。我积极听课学习，并试着备

课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教师交流想法以及

心得体会，并请老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此同时，我还积极了解学生

的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况

为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准

确。

　　 (二)课堂教学

　　实习期间，我一共备了 70 个课时的教案，上了 100 节左右的课,并且经常在自习课时

去给学生做课外辅导。我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，

寻求最适合的方法传授知识，并虚心向老师询问细节问题。由于准备充分，上课思路清

晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查

漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发

现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，

还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。

　　回想第一次登上讲台的时候，内心的激动无法言说。第一次站在讲台上，直视着一双

双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们毫不怀疑的眼神，完美的配合，使我紧张的心放松下

“ ”来，轻松地完成了第一次讲课。在同学告诉我说：老师，我喜欢你上的课。的那一刻，

我感到为人师长的骄傲。就在那一刹那，我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的

课上得较好，教学态度认真，教学基本功好，上课很受学生欢迎。

　　在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足

的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断发展的，科学是不断进步的，

所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学

与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的

意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力，应该学好理论知识，锻炼自己的语言

表达能力，不断的提升组织能力与应变能力等，不断提升个人素质，不断完善各项能力，

为成为优秀的教师打下坚实的基础。

　　在实习期间，指导老师给了我很大的帮助。教学方面，得到了指导老师很多的指点和

建议，特别对于基础较薄弱的班级。首先，整个课堂知识点内容要条理清晰，板书工整;

其次，对自己所上内容的重难点有个准确的把握度。再次，授课过程中，一个知识点的传

授，应该以什么样的方式让学生更容易接受，该值得研究。最后，批改作业是老师了解一

　个班级学生对当天所学知识点的掌握情况的最好工具，因此，在每天的批改作业中我都

很认真的完成。

　　同时，在实习期间，我也听了很多优秀教师的课，从他们身上，他们的课堂上

　　也学习到了很多。明白了要让一节课获得理想的效果，首先，内容要丰富多彩，并且

对所上内容非常的熟悉;其次，课堂纪律的维持很重要，一旦课堂哄闹，那么这节课将很

难顺利进行下去;再次，教师在讲台上的语态应该抑扬顿挫，以区分重难点，肢体语言应

该丰富、协调自然，语速要适中，那么课堂就会很顺畅了;最后，老师要善于调动班级气

氛，利用边角的时间，以弥补课后花更多的时间。

　　二、教学感受

　　这次的教育实习，我的感受颇多：

　　首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的

知识的话，那是远远不够的。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也

会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。虽然探索是艰苦的，

但是，在这种富有成效的实践中，内心深处的喜悦和幸福深深地激励了我。

　　其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如

语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的

感受是：当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争

取做一名真正的优秀的人民教师。

　　 “ ”古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是

一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教育工作

者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而

且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的

学习伙伴、知心朋友。

　　这短暂而又漫长的两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是

“ ”育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中望、闻、问、切四诊法。于是，我总结

“ ” “ ” “ ” “ ” “出四点：细心望其表，耐心闻其声，真心问其想，准确切其脉。学生需要爱

”心。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会

产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发

现爱其实很容易，爱就在身边。要知道，每

　　 “ ”个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于后进生的转化。教师应该在消极

因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。

　　总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过

程是很开心的!“一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实

”干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不

是一名学生，而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也

许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在

这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都

使我终身受用。

教育体会篇实习 2

　　实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们

在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所

学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践

结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检

验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社

会环境接轨做准备。

　　 20xx 年x月x日，我来到实验小学进行了为期一个月的教育实习。一个月的实习生活

是辛苦的，也是很有意义的。在实验小学领导老师及带队老师的支持和指导下，在专业组

老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅导下，我的实习工作取得了比较圆

满的成功。

　　“师者,传道授业解惑也!”

　　 “ ”教师是人类灵魂的工程师。

　　带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅。实习的基本内容包括三部分：

　课堂教学、班主任工作和教育调查。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个

该校的正式老师带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学

工作的是我带班级的原数学老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，

　怎样才能充分的调动学生的积极性。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老

师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老

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摘要：

教育实习体会（精选27篇）教育体会篇实习1　　时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。　　从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。　　实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;...

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