个人作风方面自我评价（多篇）

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个人作风方面自我评价（多篇）

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个人作风方面自我评价 1

自我单位开展改进干部工作作风和纪律教育活动以来，本人

积极参加单位组织开展的相关活动，严格按照活动的各项要求，

对照自己的工作实际及思想动态，认真查摆目前存在的问题，深

刻剖析形成原因，以期达到自我教育、自我提高目的。

一、存在的主要问题

1、理论学习不主动，自觉性不高。平时除了参加单位组织的培训

课程外，在工作空闲和业余时间学习较少。一般在工作中要用到

的知识才开始去学习，浅尝则止，缺乏系统性和前瞻性，未能跟

上形势和工作发展的要求。

2、业务钻研不深，开拓创新不够。对待工作有时不够积极主动，

满足于完成任务。在工作中遇到难题，习惯等待领导的指示，不

能够及时提出建议方案，没有把工作做实、做深、做细。研究工

作时有时思考不够周全，只管完成本职工作，没有很好地为全局

工作出谋划策，有些工作想做又不敢做，缺乏果断和胆量。

3、缺乏向上的劲头，工作流于表面。片面地自我满足，觉得自己

虽有缺点，但是没有大的问题，自我认为不会影响工作，对改进

工作作风和纪律教育重要性认识不到位，工作责任感和危机意识

稍显不足。工作热情难以持久，工作中重表面、轻实际，短期行

为多、长效措施少，造成工作被动，未达理想效果。面对经常重

复的工作，没有进一步研究思考，习惯照搬照抄，只求按时完成

工作。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，自认为船到桥头自然

直，不主动寻找对策。

4、下到村里的时间较少，联系群众不够紧密。在工作中不能始终

坚持为人民服务的宗旨观念，有时紧有时松，少和领导同事们交

心谈心，沟通交流不够。

二、存在问题的主要原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的

还是主观因素所造成，概括起来主要有以下几个方面：

1、理论功底稍浅，没有系统的学习计划。对学习的重要性认识不

足、感受不深、要求不严，致使学习的范围较窄、深度较浅、形

式单调，被动学习培训多，主动学习时间少，平时多关注时事热

点，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要理论知识缺乏

系统的学习领会，理论联系实际不够，没有有效发挥理论的指导

作用，使学习变得形式化、教条化，难以准确把握形势。

2、工作中缺乏主动性，工作方法较为简单。面对瞬息万变的信息

时代，解放思想不够，主动钻研业务方面有些不足，工作创新方

面受到掣肘。安于现状，认为把份内的事做好就合格了。处理事

情习惯照套照搬，不敢冒风险。工作作风还不够扎实，对问题不

作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担。

3、深入群众中不够，主动服务意识尚待提高。作为机关干部，在

研究决策问题是没有深入服务对象中开展调查研究，对服务对象

的真实需求了解不全面，提出的措施方法针对性不够强。在日常

工作中重管理轻服务，有时不注重吸收采纳服务对象的意见建

议，日积月累就会对工作开展造成障碍。

三、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中经常认

真反思，做到善于学习、敢于创新、勇于奉献，不抱怨、不计

较、不拈轻怕重，整体提高自己综合素质。具体做到以下几点：

1、加强理论知识学习，不断提高自身的综合素质。充分发挥主观

能动性，制定系统的学习计划，树立终身接受学习教育的思想观

念，任何时候都不能放松学习，全面提高自身的整体素质。今后

我不仅要学各项新的业务知识，更要认真学习党的科学理论知

识，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，提高自己

的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律意识，

树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地遵纪守法，廉洁奉

公，做到自重、自省、自警、自励。

2、积极开拓进取，强化创新意识。创新是一个民族进步永葆生机

的源泉。在今后的工作中要克服得过且过、不思进取的思想，树

立不进则退、谋求更大发展的观念。把创新作为工作的重点，突

破传统思维模式。在工作中勤于思考、善于总结，多发现问题、

多想办法、多出路子，不断改进工作方法，优化管理程序，丰富

管理手段，推进本职工作不断向前发展。

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个人作风方面自我评价（多篇）【寄语】个人作风方面自我评价（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。个人作风方面自我评价1自我单位开展改进干部工作作风和纪律教育活动以来，本人积极参加单位组织开展的相关活动，严格按照活动的各项要求，对照自己的工作实际及思想动态，认真查摆目前存在的问题，深刻剖析形成原因，以期达到自我教育、自我提高目的。一、存在的主要问题1、理论学习不主动，自觉性不高。平时除了参加单位组织的培训课程外，在工作空闲和业余时间学习较少。一般在工作中要用到的知识才开始去学习，浅尝则止，缺乏系统性和前瞻性，未能跟上形势和工作发展的要求。2、业务钻研不深，开拓创新不够。对待...

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