特殊教育实习总结（精选3篇）
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特殊教育实习总结（精选 3 篇）
特殊教育实习总结 篇 1
为了更好的体现和运用学校“能用、够用、会用、适用”的
八字方针，按照学校的教育实习计划，特殊教育专业，08 级全体
学生自 4 月 5 日起至 4 月 30 日止在齐齐哈尔市特殊教育学习进行
了为期一个月的教育实习活动。特殊教育专业共有学生 21 人，其
中男生 3 人，女生 18 人。通过和实习学校相关领导的协商，把 21
名同学共分成 10 组，每组 2-3 人，分别分派到小学二年级至高中
二年级的十个班级中。实习的工作任务一共有两个部分：一部分
是班主任工作，另一部分是教学工作，也就是说既要求学生带班
又要求学生进行课堂的教课。希望通过一个月的实习生活让特殊
教育专业的同学更多的接触特殊学校的残疾、聋哑及智障儿童，
使他们更多的了解在特教学校的教师采用的有别于正常学校学生
的教育和授课的方式、方法。最后，在实习结束的时候很多学生
都和实习学校的同学以及带课老师建立了深厚的感情，临走之
前，许多学生都有些依依不舍，还有一部分学生流下来眼泪。
在整个的实习过程中，全体同学都进行了 6-8 节的课堂实际
授课操练。很多同学第一次上讲台时，感觉很紧张，讲话的速度
特别的快，对课程的把握和授课进度也比正常的授课进度要快。
但是经过后来的锻炼，讲话的速度逐渐放慢，而且越讲越熟练，
越讲越流畅，听课的学生都对实习教师的讲授知识有很好的理解
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和吸收。尤其是实习学生的课堂驾驭能力有了很大提高，他们不
但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极
性，使课堂气氛活跃起来。在课程结束后，进行的课堂小测验
中，也反映出学生对本节课的知识点也理解很清楚。
另外一项重要的实习任务就是要求每一位学生做好班主任工
作。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神
关怀者、是影响学生发展的重要他人，他们肩负着神圣而又重要
的职责。尤其对于特殊教育学校那些身心有残疾的孩子，班主任
的作用更加的重要和巨大。在学校里，他们就是学生的第一监护
人，所以班主任的日常工作非常琐碎。尽管如此，本次去实习的
21 名学生没有被班主任工作的困难所吓到，通过实习学校指导教
师的反馈，所有的学生都出色的完成了班主任的工作，而且还有
一部分学生组织了一堂生动的班团会。
实习结束后，通过学生授课情况的展示和实习学校师生的反
馈，本次实习取得的良好的效果，参加实习的学生在教学能力、
教学方法和教学组织等方面都获得了很大的提高和进步。尤其是
通过实习使学生们真正体会到教师岗位的神圣与崇高，这些都是
学生们在校学习中不曾接触过或者学习过的地方。
与此同时，作为实习的带队教师，也发现了本次参加实习的
学
生身上存在的一些问题，具体如下：
第一：部分同学对自己要求不严格，不能按照实习学校的时
间要求参加实习活动，有晚来早走的现象存在。
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第二：通过听课的反馈，发现个别同学授课时板书不规范，
粉笔字书写不流畅，同时讲课的声音过小。
第三：在实习中发现有一部分学生对本专业的知识掌握的不
够清楚准确，有一些学生在授课时有讲错知识点的现象发生。
为了更好的提高学生实习的质量，通过总结本次实习中出现
的问题，特此提出如下的改进方法：
首先，在今后的课堂教学中，要加大和重视学生对基础知识
和基本技能的学习和训练。加强学生理论课程的学习。
其次，加强对学生的思想教育，严明考勤记录。
最后，加强学生的板书训练，在日常的教学中，提高学生粉
笔字的书写能力。
总体上来说，本次实习无论是从学生的个人素质提高，还是
从实习学校的反馈信息中，都可以看出，本次实习取得了良好的
实习效果。在实习中，特殊教育的学生各方面的能力都得到了锻
炼和提高，这也会对他们今后的学习、生活和工作产生深远的影
响。相信通过本次实习活动，这些学生将会不断努力，攀登人生
的最高峰，最终成为一名合格的人民教师。
特殊教育实习总结 篇 2
时间过的真快，转眼间在四中的实习已经变成回忆。在担任
高二 7班的语文老师期间，真是感触颇多。回想一下，在这几个
月的实习日子里，我有过努力，有过奋斗，当然也有过焦虑，有
过迷茫，有过意气风发，也有过倦怠放松。实习生活是充实的，
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特殊教育实习总结（精选3篇）特殊教育实习总结篇1为了更好的体现和运用学校“能用、够用、会用、适用”的八字方针，按照学校的教育实习计划，特殊教育专业，08级全体学生自4月5日起至4月30日止在齐齐哈尔市特殊教育学习进行了为期一个月的教育实习活动。特殊教育专业共有学生21人，其中男生3人，女生18人。通过和实习学校相关领导的协商，把21名同学共分成10组，每组2-3人，分别分派到小学二年级至高中二年级的十个班级中。实习的工作任务一共有两个部分：一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，也就是说既要求学生带班又要求学生进行课堂的教课。希望通过一个月的实习生活让特殊教育专业的同学更多的接触特殊学校的残疾...
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