大学班级管理工作计划（通用7篇）
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大学班级管理工作计划（通用 7 篇）
大学班级管理工作计划 篇 1
谈谈班级管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工
作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育
活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目
标，求得具备一定要素的业务的完成。”([美]杜克主编《班级管
理》)因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需
要做大量深入细致的工作。
一、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班
集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以
在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加
大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学
习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有
远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生
易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引
导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以
我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣
誉感和责任感。
二、要培养班级正确舆论与良好的班风
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在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依
据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心
理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的
教育力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养
一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班
级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个
班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的
班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求
的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之
间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出
发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊
重学生的主体意识，所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自
然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引
住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教
育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培
养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，
激励学生积极上进。
四、需要班主任加强与班干部的沟通
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在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重
要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工
作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老
师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任
需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计
划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素
以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔
谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理
学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一
面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话
内容上，双方也不必互相看着对方。
五、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发
展，打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织
建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良
好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教
育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学
生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能
力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和
任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法
和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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摘要：
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大学班级管理工作计划（通用7篇）大学班级管理工作计划篇1谈谈班级管理班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”([美]杜克主编《班级管理》)因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。一、要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应...
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作者：shokzz
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