学习会心得体会（通用6篇）

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学习会心得体会（通用 6 篇）

学习会心得体会篇 1

教师专业是动态发展的，终身持续的过程，现代教育应是建

立在教师学习的基础上的。必须在加强和发展教师教育、促进教

师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化、社

会化、终身化学习的需要。因此，作为一名教师，必须在自己的

工作之余，继续学习，充实自己。

本学期结束，县校领导布置了一项任务，即每个教师必须在

暑假期间通过集中和上网学习的途径充实自己。我想，这个任务

是非常切合实际的。通过本暑假的学习，我从下面几方面谈谈其

收获：

一、通过学习，我首先更新了观念，使我懂得，教师不仅是知识

的传播者，更是学习成长的守护者，教师的角色应定位于学习者

研究者实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，理论学习，而

且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与各种研

究，教师是实践者，实践的内涵是变革。

二、通过学习，我更觉得教师应有一种苦读苦学的精神。

我将在今后的教学生涯中不断地学习，不断地研究，不断地

探索，从教材教参课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教

学的尺度，研究中考题，体会其中蕴含着的教学思想，教学方

法，应用于自己的教学工作中。

总之，通过学习，受益匪浅，它引发我更多的思考，也让我

收获了很多知识，在今后我将为了做个“好教师”而首先努力做

个“好学生”。

学习会心得体会篇 2

通过暑期政治学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，

不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为

一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献

身教育事业。 20xx 年 7 月 5 日，我们安县的全体小学教师在桑枣

中学听了专家们的讲课，深受启发，特别是下午屠教授讲的课最

有实际意义，也最实用。他讲的培养学生的责任感，是最具有实

用价值，教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候

都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是

一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言

导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教

育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生

是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有

良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。 “热

爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝

聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和

手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的

独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学

生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬

业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目

的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人

格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出

的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不

倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体

现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷

模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不

是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，

以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以

自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正

直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘

学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他

们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个

人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范

行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育

无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要

用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

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标签： #心得体会 #学习

摘要：

学习会心得体会（通用6篇）学习会心得体会篇1教师专业是动态发展的，终身持续的过程，现代教育应是建立在教师学习的基础上的。必须在加强和发展教师教育、促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化、社会化、终身化学习的需要。因此，作为一名教师，必须在自己的工作之余，继续学习，充实自己。本学期结束，县校领导布置了一项任务，即每个教师必须在暑假期间通过集中和上网学习的途径充实自己。我想，这个任务是非常切合实际的。通过本暑假的学习，我从下面几方面谈谈其收获：一、通过学习，我首先更新了观念，使我懂得，教师不仅是知识的传播者，更是学习成长的守护者，教师的角色应定位于学习者研究者实践者。教师首先是...

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