考核述职报告（精选25篇）
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考核述职报告（精选 25 篇）
考核述职报告 篇 1
尊敬的各位考核组成员，各位：
大家好！本学期我担任初三 1、2 班的语文教学工作和初三 1
班的班主任工作，同时任教务处副主任职务。
半年来，在教务处我主要配合 z 主任负责初中部的教学管
理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任
务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全
大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工
作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。半年来在校长的正确下，
各位和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工
作述职如下，恳请和同事们给予指导。
一、一丝不苟抓常规，常规不失落
常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必修课
程，”在过去的半年里，教务处自始至终保持着常规工作的“本
色”，在做好上级布置的各项工作的同时让常规不失落，永葆常
规工作的经常性、规范化。一是抓好常规教学，由于敦促到位，
检查及时，初中部教师均能按要求备够课，备好课，上好课，做
好常规工作。二是组织好初中部每周校级公开课，几乎初中部所
有教师都能拿出一节或几节课供全校教师观摩，或指导、或交
流、或评议，促进课堂教学质量的提高，三是迎接了教研室对我
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校初中部教学工作的听课调研。在的总体协调下，对当天的工作
做了具体、详尽的安排和布置，所听的 8 节课绝大部分质量较
高，受到教研室的好评。四是配合电教中心做好初中部教师每次
考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考核的重要依据并督促
教师做好试题分析，学生分析并制定改进措施。五是在全体初中
部全体教师的配合下配合初中各年级组组织了月考，期中考，期
末考，使的考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试
情况作了较详尽的质量分析。六是与教科处成立联合督导组对初
中部教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进
行了细致的检查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期初中部开展了
丰富多彩的校本教研工作，一是初中部开展了富有成效的每周教
研活动，在教务处和各教研组长的组织下，或指导、或交流、或
评议，促进课堂教学质量的提高。二配合张主任组织了信息技术
与课程整合说课比赛，经过认真的筛选，初中部推举出高玉芳老
师和侯秀芬老师代表本我校初中部参加市教育局的比赛，并最终
获得了一个二等奖和一个三等奖，为我校赢得了荣誉。三是在繁
忙的工作之余，认真研读、分析、初中语文教材，做好教材分析
中考考点工作，受到了教研室的肯定。四是协调教科处组织召开
了赴杜郎口中学观摩学习汇报会，并组织赴杜郎口教师上了一节
汇报课，效果较好。五是鼓励初中部教师积极发表论文或参加论
文比赛，半年来多位教师论文在市级省级国家级刊物上发表或获
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奖。六是组织初中教师赴骈山中学，邯郸十中，高北中学等学
校，参加学科研讨会，观摩会等。
三、理直气壮抓质量，质量步步高
学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据
开学初教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，
初中部做了一定的工作。
一是依照教学，如期每周进行公开课活动，并带动，号召初中部
教师都参与到听课活动当中，每周评出的最佳课堂质量都较高，
达到了活动的目的。
二是积极鼓励引导初中部教师接受新的教学理念，采用新的教学
模式，真真正正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。
三是始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深
入教师课堂中，特别是对青年教师或刚进入初中的教师及时的进
行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者有提高的目
的。四是协调和指导初三毕业班工作，确保教任务的全面落实和
教学质量的稳步提高
四、因地制宜抓活动，活动促发展
丰富多彩的活动是学校课程一个有益的补充，本学期，组织
了以下活动。一是配合初中语文教研组组组织初中部学生参加
《语文周报》全国比赛，共有 263 人参加，截止目前共有 124 人
获得二三等奖和优秀奖，暑期还将角逐一等奖。二是配合初三年
级组组织初三全体师生召开初三一模质量分析会，初三优生座谈
会极大的调动学生学习的积极性。配合初二年级组，组织召开了
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考核述职报告（精选25篇）考核述职报告篇1尊敬的各位考核组成员，各位：大家好！本学期我担任初三1、2班的语文教学工作和初三1班的班主任工作，同时任教务处副主任职务。半年来，在教务处我主要配合z主任负责初中部的教学管理，教学常规，教学督导等工作。初入六中我用九个字形容：任务重，要求高，压力大。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。半年来在校长的正确下，各位和同事的帮助下，我很快适应了新的角色。现就本学期的工作述职如下，恳请和同事们给予指导。一、一丝不苟抓常规，常规不失落常规工作约定俗成，是教学工作稳步推进的“必...
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