初中生物培优补差措施
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初中生物培优补差措施
初中生物老师，要结合自身的教学实践，采取措施，做好培
优补差式的教学方式，以促进生物教学高效得展开，提高教学质
量。 下面是小编整理初中生物培优补差措施的范文，欢迎阅读!
以科学发展观为统领，最大限度地让每个学生得到充分的发
展，提高我班八年级教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民
满意的教育，特制定以下培优补差工作方案。
一、思想方面的培优补差：
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他
们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了
解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的
思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思
想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施：
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提
高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法
辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二
层：“选做题”即中等题，第三层“思考题” 即拓展题。满足不
同层次学生的需要。
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3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固
在课后培优。培优补差尽可能 “耗费最少的必要时间和必要精
力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证
培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或
选 编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多
数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启
发学生思维;
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们
一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与
相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
四、落实培优补差方案：
我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在
面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，采取不同措施落实
教学常规，实现共同提高。
首先，备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过认真备
课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在备课时，突出对培优
补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，
对不同层次学生提出不同的目标要求。备课内容以学案和教案呈
现出来，其中基础知识整合，重点热点探究，课后练习都以培优
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补差为出发点设计不同的教学目标，由浅入深，梯度合理，可供
不同层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实
际情况，围绕教学目标，编写教学设计，主要内容有：教学内
容、重点难点、课堂范例、探 究点的设置、方法规律、作业布
置、课后反思等。其次，授课时要按的主要理念是：以学生为
本，低起点，缓坡度，让不同层次学生都有思考和回答问题的机
会，让各个学生在课堂中都能尝试成功。该授课模式是：基础知
识整合→尝试探究→分层点拨→归纳小结→布置作业。课堂教学
中，我们交叉采用平行推进和分层推进授课。对于基本知识回
顾、基本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次学生都必须参
与，同步进行;对于重点知识的延伸拓展，并把所学知识迁移到习
题中时，不同层次学生进行不同层次的概念理解和不同要求的探
究。
八年级的孩子其实也不难交流，良好的师生关系是学生提高
成绩的重要途径，很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带
的课。刻下，我与学生经常进行交流，了解学生，从而对后进生
的转化工作更加有利。
总之，我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也
会慢慢对历史入门的，我想他们的成绩在下学期一定会有更大的
提高，我也会更加努力，使每位学生不落伍。
现阶段,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，
会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学
习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适
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初中生物培优补差措施初中生物老师，要结合自身的教学实践，采取措施，做好培优补差式的教学方式，以促进生物教学高效得展开，提高教学质量。下面是小编整理初中生物培优补差措施的范文，欢迎阅读!以科学发展观为统领，最大限度地让每个学生得到充分的发展，提高我班八年级教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民满意的教育，特制定以下培优补差工作方案。一、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-10-31
