先进班主任事迹材料（精选18篇）
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2024-10-30
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先进班主任事迹材料（精选 18 篇）
先进班主任事迹材料 篇 1
黄老师是 z 区农村教师中最典型的一名代表，她扎根 z 小学
三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。虽年过
五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时
尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀
若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，
但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青
春化作和风润雨，静静守护垅上花开。
zz 小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人
员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的
关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生
学习、生活习惯不好，成绩落后。作为一名农村班主任，这份对
孩子的教育培养责任愈加艰巨。黄老师坚持“活、实、全、
学”四字真言，从细微处入手，智慧管理，人格导航，破解了班
主任工作中的一个个难题，给孩子们创造了一个个缤纷五彩、值
得回忆的童年！
班级管理重一个“活”字
黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。首先，根据学
生实际，实行“公开、公平、公正”、“择岗演讲、竞选任
用”的原则，成立“固定班委”。在班级工作步入正轨，正常运
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转的良好环境下，“固定班委”下实行“流动班委”。在民主、
公平、公正的竞争机制下，班主任支持，学生信任，班委工作热
情高涨，班级管理实效明显。其次，遵照“责任到人、各司其
职、各负其责”的原则，“流动班委”完全向“固定班委”负
责，实行“一日一积分，一周一小结”的运行机制，全面开展班
级工作。按照积分高低在“班队活动”中评选出一周以来的“四
佳”：最佳流动班委、最佳班干部、最佳少先队员、最佳进步
奖。并以此作为年度评选三好学生、优秀少先队员的主要依据。
这样一来，班级管理既给孩子锻炼能力的平台，又能借助孩子的
力量将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树
立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。
品德培养重一个“实”字
黄老师注意在实践中养成学生良好的生活习惯和道德品质，
从实际出发，注重实效。她善于立足学校课程资源和主题活动，
开发社会实践教育资源，挖掘优质家庭教育辐射作用。除了落实
课程内容中的德育教育，她还善于以中队、小队活动为基本载
体，以中队会、小队会等主题实践活动为基本形式，开展主题性
的大集体、小集体“学、辩”思想教育活动，培养孩子的爱国精
神和集体主义意识；她还善于充分利用学校周边、社区的资源，
以实践为主要手段，开展主题性的走访慰问、环保调查、参观学
习等主题活动，在实践中培养孩子的爱心和社会责任意识等；她
还善于利用家庭教育资源，通过邀请家长上班队小课，组织家校
亲子运动会等，培养孩子的宽容之心和感恩情怀。她所带班级学
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生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整
体社会行为习惯好，形成文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪
守法、勤奋好学的班级精神风貌。班级多次评为区优，20xx
年，20xx 年还被评为长沙市优秀班集体。
素质提升重一个“全”字
黄老师的教育过程中特别注重公平和博爱，班级花园应当是
繁花似锦，朵朵鲜艳。她当班主任三十多年，被她的爱所温暖的
学生难以统计，对于优秀的孩子，她的爱体现在严格要求不打折
扣、百尺竿头更进一步；对于后进和潜能等特殊孩子，她的爱体
现在无微不至的关心和循循善诱的耐心辅导。班级管理里面，总
有那么一些情形特别的个例，黄老师面对这样的孩子，总是给予
特别的关注，她班里有个叫郑灿的学生，该生成绩非常优秀，就
是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。面对这样的
孩子，黄老师的一贯做法就是慈母般的把这个孩子搂在怀里，用
讲故事和说道理相结合的方式耐心地引导他，只要持之以恒，功
夫不负有心人，像郑灿这样的被黄老师的循循善诱感化的孩子太
多。曾经一度，黄老师所教班级成为了“学习落后、习惯落后、
生活落后”的“三落后”转学插班学生的安置班，但是这些孩子
最终都在黄老师的耐心、细心、恒心的帮助下，跟班上其他孩子
一起，以100%的合格率顺利毕业。
自我提高坚持一个“学”字
黄老师的好学在学校中是人人敬佩的。一位工龄三十多年的
教师，能够坚持学习，已经不是能力上的欠缺所需，学习，已经
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先进班主任事迹材料（精选18篇）先进班主任事迹材料篇1黄老师是z区农村教师中最典型的一名代表，她扎根z小学三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青春化作和风润雨，静静守护垅上花开。zz小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生学习、生活习惯...
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