机关道德讲堂活动简报精选多篇

VIP免费

3.0 honghong 2024-10-30 999+ 42.84KB 9 页 6贝壳海报

侵权投诉

机关道德讲堂活动简报精选多篇

正文

第一篇：社区开展道德讲堂活动简报

月日下午，保健路街道办事处聘请区委宣传部副部长、文明

办副主任 xx 为办事处 120 余名社区与机关干部上了一堂生动的

《文明礼仪常识》专题讲座，深受社区干部的好评。常主任向社

区干部介绍了与日常工作生活有关的基本礼仪、着装礼仪、乘车

礼仪、形象礼仪、接人待物礼仪等，重点针对基层工作人员的特

点从待人接物、文明用语、谈话技巧等礼仪的基本常识和细节作

了深入浅出的讲解及《文明礼仪常识》测验，加强了大家对文明

礼仪知识的认识和理解。

今年是全国精神文明建设工作道德建设年，市委、市政府提

出创建全国文明城市口号，自区委召开创城动员会以来，保健街

道办以创城为目标，把普及文明礼仪知识，提升市民的思想道德

素质作为工作重点，开展多方位、多视角、多媒体宣传，组织志

愿者深入社区、深入驻街单位、深入居民发放创城倡议书，开

展“我为创城献一计”座谈讨论，使其达到家喻户晓，人人皆

知。社区干部们纷纷表示在开展“创城活动”的背景下举办这样

一场讲座很有意义，收获颇丰，回去以后一定会用学到的文明礼

仪知识规范自己的言行，从实践出发，从我做起，从现在做起，

以自己的文明言行做文明新风的带头人。同加强社会公德、职业

道德、家庭美德、个人品德建设紧密结合，做到创建任务、责

任、措施“三落实”，形成条块结合、上下结合、齐抓共创的整

体合力。

文明礼仪讲座“送”来文明之风，保健街道办事处今年将申

报省级文明单位，今天的讲座仅仅是开始，下步要继续营造氛

围，开展“身边好人”感动故事会，讲述身边的典型，掀起学习

先进，弘扬先进，立足本岗，创先争优的热潮；开展“书香哈

平”读书会，干部带头读文明礼仪书，唤起全辖区的读书意识，

让读书成为全辖区的风尚。通过开展全民读书活动和书香型社区

的创建工作，倡导全民读书学习，营造深厚的文化氛围；在果戈

理教堂开展保健文化专场演出活动。提升广大居民的思想素质和

文化品位，营造社区文化底蕴。

第二篇：道德讲堂活动简报.doc

“道德讲堂”活动简报

第1期

东华中学“道德讲堂”领导小组办公室20xx 年 4月 28日以

道德立身，以诚信立业，做文明公民

“道德讲堂”活动系列报道（一）20xx 年 4月 28日上午，东

华中学“道德讲堂”活动正式拉开帷幕。

首先，赵飞主任作活动动员。在动员报告中指出，此次活动

以提升全体师生思想道德修养和文明素质为核心，以社会公德、

职业道德、家庭美德和个人品德建设为重点，通过“ 以道德立

身，以诚信立业，做文明公民”的形式，广泛传播中华传统美

德、凡人善举，生动形象地推进全体师生道德建设，持续提升全

体师生思想道德修养和文明素质。通过弘扬道德模范的崇高精

神，引导全体师生省身修德，自我提升，从而形成“积小德为大

德、积小善为大善”，从而实现全体师生道德素质的大提升，为

文明东华奠定强大的思想道德基础。

接着，团委邵书记倡导20xx 年 4月 28日下午开展全体师生

扫街活动，通过活动让全体师生把人性中的光辉都无私地呈现出

来，用美丽人生造福社会，塑造自己。附：活动实景图片

主题：师生活动道德讲堂

抄送：县教育局办公室东华乡人民政府东华乡学区办思南县

民族初级中学“道德讲堂”办公室20xx 年 4月 29日

第三篇：机关开展道德讲堂活动方案

关于开展“道德讲堂”建设的实施方案

为认真贯彻落实上级文件精神，大力实施公民道德建设工

程，不断提高文明城市建设水平，全力争创文明单位，经研究决

定在机关开展“道德讲堂”建设。制定实施方案如下：

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

机关道德讲堂活动简报精选多篇目录正文第一篇：社区开展道德讲堂活动简报月日下午，保健路街道办事处聘请区委宣传部副部长、文明办副主任xx为办事处120余名社区与机关干部上了一堂生动的《文明礼仪常识》专题讲座，深受社区干部的好评。常主任向社区干部介绍了与日常工作生活有关的基本礼仪、着装礼仪、乘车礼仪、形象礼仪、接人待物礼仪等，重点针对基层工作人员的特点从待人接物、文明用语、谈话技巧等礼仪的基本常识和细节作了深入浅出的讲解及《文明礼仪常识》测验，加强了大家对文明礼仪知识的认识和理解。今年是全国精神文明建设工作道德建设年，市委、市政府提出创建全国文明城市口号，自区委召开创城动员会以来，保健街道办以创城为...

展开>> 收起<<

机关道德讲堂活动简报精选多篇.docx

共9页,预览5页

还剩页未读，继续阅读