中学生如何提高写作能力
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中学生如何提高写作能力
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在
三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有
的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练
表达这两方面入手。
古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江
河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚
积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一，阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课
本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是
难以满足积累语言材料的需要的。早在 50 多年前，叶圣陶先生就
指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能
太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工
夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文
书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其
他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条
件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之
间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自
得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名
人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行
快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们
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记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而
整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二，观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜
事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写
的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用
视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的
现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人
请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻
的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料
与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实
践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三，每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同
学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学
在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出
来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生
活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴
趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持
之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积
累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四，作文的修改
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作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求
美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更
是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主
体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老
师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由
是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出
感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已
知。
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摘要：
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中学生如何提高写作能力很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：一，阅读与摘记这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量...
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作者：honghon...
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