留守儿童开题报告格式模板

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留守儿童开题报告格式模板
“基于共生理论的农村中小学留守儿童发展研究”是我校与
瓦甸小学联合研究课题。这一课题已于 XX 年 5 月被南通市教科所
列为“xxx”教育科学规划立项课题。经过 5 个月的筹备工作,今
天正式开题了。我代表课题组就课题研究的有关内容向各位作一
个汇报。
一、课题的提出
“基于共生理论的农村中小学留守儿童发展研究”是基于共
生理论研究成果、针对农村基础教育改革面临的现实问题提出
的。
在我国社会主义市场经济体制初步建立,工业化、城镇化、
现代化不断加速的今天,劳动力流动成为一种必然趋势,从农村
转移到城市的劳动力数量进一步扩大,伴随而来的“留守儿
童”数量必将进一步扩大,“留守儿童”现象将会也必然会在相
当长的一段时间内存在。据有关统计数字表明:城镇学校“留守
儿童”约占学校总人数 30%,农村学校“留守儿童”约占学校总
人数的 40%。而据全国第五次人口普查统计,我国仅农村“留守
儿童”人数就近 XX 万人,而且还有增长趋势。“留守儿童”由
于远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,一定程度上
造成了这些“留守儿童”在思想道德、心理健康、行为习惯,尤
其是家庭教育等方面的严重断层和缺位,在成长发育的过程中比
较容易偏离正常轨道:一些儿童内心产生严重自卑感,性格孤
僻,行为懒散,我行我素;一些儿童因心灵空虚而盲目寻找其他
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精神支柱,迷上电子游戏赌博;有的甚至拉帮结派打架斗
,与社会上不的人交往。由此可见,“留守儿童”问题
已成为一个特殊的,需要高度重和关的现实问题。关留守
儿童是学校全面提育人量的需要。留守儿童上明存在的
无保障、情感缺乏、性格缺、道德教育出现
空等问题,已严重影响学校全面育人目成。关留守儿
童也是建社会主义农村的需要。教育部周长在十届全国
人大常会第二十一次会曾指出:农村流动人口子就学问
题和留守子教育问题然严峻……看,父母使
庭教育缺位,对子女良好行为习惯的成、生理、心理的健康成长
产生了诸多利影响其发展下去,它最终演变成为一个
严重的社会问题,这种现象会影响农村整整一代人的成长发展,
影响我国社会的现代化发展进程。
共生理论是一种有进留守儿童发展的理论。“共
生”一概念源于生学,的生。在我
古老的中中,也就提出了“五行学”、“相生相
”的“共生理论”。共生理论和方二十世纪叶以来开
应用于社会领域,主领域、农业领域和经济领域。在社
会科学方面的应用首先西方社会学者们所提出。他们认为,
在科技高度发的现代社会,人们之间的交往越越密切
知识的人与生产工合比以往任何候都要紧密。因
人与人间、人与物之间已经成了一个相互依赖的共体。
基础上,西方的一些社会学家提出了一种“共生方”的理
论来计社会生产体强调社会生产体中各种因素的作
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。随研究不断深入,“共生理论”为到,共生是自然
、人社会的普现象;共生的本质协商与合作,协同是自
然与人社会发展的基动力一;互惠共生是自然与人社会
共生现象的必然趋势等。据“共生”理论来看待分析学校教
育中的发展问题,我发现,影响学校可持续发展的若干宏
重大关问题就是一种“共生关”。现代教育理念下的教
、家长、学生就是一个相互促进,相学习,协同进步,共
成长的共生体,三者之间是互惠互利协同发展的。而作为共生
体一部分的留守儿童体完全有可能依据共生体的有效交往资源
得以生存、转化与协调发展。
、课题概念阐释
留守儿童是远离双亲或单亲,依靠祖父母或外祖父母
护的儿童。
农村留守儿童,就是大量农村成年男女向城镇转移就
业,而数人携带同前往致使许多农村儿童远离双
或单亲,成为农村家庭的留守儿童,依靠祖父母或外祖
护。
共生理论。“共生”一概念源于生学,的是不
群按某物质在一,他们之间进行物质交换
,从而能够合作共生。共生现象不仅存在于生物界,而且广泛
存在于社会与经济领域之中。“共生理论”为:共生是自然
、人社会的普现象;共生的本质协商与合作,协同是自
然与人社会发展的基动力一;互惠共生是自然与人社会
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留守儿童开题报告格式模板“基于共生理论的农村中小学留守儿童发展研究”是我校与瓦甸小学联合研究课题。这一课题已于XX年5月被南通市教科所列为“xxx”教育科学规划立项课题。经过5个月的筹备工作,今天正式开题了。我代表课题组就课题研究的有关内容向各位作一个汇报。一、课题的提出“基于共生理论的农村中小学留守儿童发展研究”是基于共生理论研究成果、针对农村基础教育改革面临的现实问题提出的。在我国社会主义市场经济体制初步建立,工业化、城镇化、现代化不断加速的今天,劳动力流动成为一种必然趋势,从农村转移到城市的劳动力数量进一步扩大,伴随而来的“留守儿童”数量必将进一步扩大,“留守儿童”现象将会也必然会在相当...

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