学校数学教师工作计划格式（通用3篇）

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学校数学教师工作计划格式（通用 3篇）

学校数学教工作划格式篇师计 1

　　一、教学内容

　　本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面

积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。

　　二、学情分析

　　本班有学生 28 人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，

具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力

有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决

问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长

配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主

创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;

那些学基差、家常于疏忽的学生，在内外加以帮助，使其立学数学对习础较长应课课树习

的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

　　三、教学目标

　　 1、使学生掌握小数乘、除法的算方法，能比熟地行小数乘、除法的笔算计够较练进

和简算的口算;“ ”会用四舍五入法取积、商是小数的近似值;认识循环小数。

　　 2、使学生掌握小数混合运算的运算序，能正确地算小数混合运算式，培养顺够计题

学生自觉进行简便运算的意识。

　　 3、使学生掌握解答用的一般方法和步，能用分步列式和合列式解答三步应题骤够综

计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力;并在具体的实际问题情境中，使学生

体会问题解决策略的'多化。样

　　 4、使学生掌握平行四形、梯形和三角形的特征边;掌握平行四边形、梯形和三角形的

面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导学生欣赏生活中的图案，并灵活

运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。

　　 5、使学生一步理解面的意，面位进积义认识积单 ----公顷和平方千米，掌握面积单

位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单的工具测

定直和量两点距离的方法，了解步和目的方法，以及初步了解密，能在线测间较远测测铺

方格上的密形。纸设计简单铺图

　　 6、一步学表，会填写复的表进习统计较杂统计 ;“ ” “ ”了解统计表中的合计、总计的具

体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题;能表行初步的分析对统计进 ;

理解统计表中的平均数的意义和作用;能根据所数据求加平均数，并能解果的给权释结实

际意义;通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。

　　 7、使学生体会用字母表示数的意和作用，能用字母表示常的数量关系、学的义见过

运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会

解一些简单的方程。使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。

　　 8、使学生本学期所学的有关数与代数、空与形、和可能性以及合用对间图统计综应

等域的知得到系的整理，数学技能得到一步的提高，解决的意得到加，领识统进问题识强

能力得到展，一步的学打下良好的基。发为进习础

　　教学重点

　　 1、小数乘、除法的算法，计则

　　 2、小数混合运算的运算序，顺

　　 3、分析用中的数量关系和正确解答用的方法。应题应题

　　 4、平行四形、梯形和三角形的特征，边

　　 5“”“”、在面算公式推的程中建立新、旧形之的系，积计导过图间联

　　 6、渗透化、思想，转对应

　　 7、在解决的程中，实际问题过

　　 8、掌握量的方法。实际测

　　 9、用字母表示数的意。义

　　教学难点

　　 1、正确确定小数乘、除法中、商的小数点的位置。积

　　 2、利用形特征解决一些灵活的。图较实际问题

　　 3、学生外学活的及任何一种量方法的掌握要有一个反复。对户习动组织测

　　 4、践的程。实过

　　 5、列方程解用。应题时

　　 6、如何找等量关系

　　四、教学措施

　　 1、合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学。结习习惯

　　例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时

适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，

以及题后验算的良好习惯。

　　 2、切提高学生的算能力。实计

　　 (1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解

意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

　　 (2) “ ”重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较熟练，小数四则混合运算只

“ ‘要求达到正确。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提

高计算能力。

　　 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学

生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多

样化，体验计算教学的开放性。

　　 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运

“ ” “ ”算要行步步或者一步三回式的，重要的是使和算成学生的进为营头检查检查验为习

，通和算，可以提高算的正确率，更重要的是培养学生真、塌的学惯过检查验计认实习态

度和作，学生生受益。风让终

　　 3、渗透数学思想方法，培养数学能力

　　结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教

师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

　　 4—— ——、能力培养目：学生操作察形象感受抽象概括等程，培养学标让经历观过

生的抽象概括能力。进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高

学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数

学素养。

　　五、课时安排

　　 1、小数的乘法 7课时

　　 2转、平移与旋 4课时

　　 3、小数除法 11 课时

　　 4转转转转、易方程 9课时

　　 5、多形的面边积 13 课时

　　 6、因数与倍数 5课时

学校数学教工作划格式篇师计 2

　　一、指思想导

　　教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行

运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使

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学校数学教师工作计划格式（通用3篇）学校数学教工作划格式篇师计1　　一、教学内容　　本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。　　二、学情分析　　本班有学生28人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但...

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