庆祝教师节领导讲话稿范文（精选33篇）
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庆祝教师节领导讲话稿范文（精选 33 篇）
庆祝教师节领导讲话稿范文 篇 1
各位老师、同志们：
我们都是教师，都希望把课讲好，把工作做好。张子锷先生
讲，上好每一堂课，教会每一个学生，这是我们要毕生追求的理
想和完成的使命。我想利用今天的机会，从个人观点出发，谈谈
什么样的课是一节好课?我知道这是一个没有标准答案的问题。
设立教师节的时候，我还是个年轻教师。那时我们主要是按
照凯洛夫的“五步教学法”授课。从夸美纽斯的班级授课制，到
凯洛夫的“五步教学法”，再加之严格按照教学大纲或课程标准
或考试说明进行教学，学校教育呈现出典型的工业化生产模式。
在那时，课堂主要是教师的课堂，而非学生的课堂;教学主要是教
师教的过程，而非学生学的过程。当然，我这样讲也许有些绝
对。我不是要否认课程标准和考试说明，相反，我们要认真学习
和领会这些文件，因为这些文件是教学质量的标准，我们要用它
来检验我们工作的质量。
但今天的课堂的确发生了一些变化。我至少可以说，北京四
中的课堂不完全是传统型的课堂，老师讲课也不完全是传统的模
式。这些年来，我听了几百上千节课。我从大家的课堂上吸取了
许多营养。把这些营养提取出来，像制药一样，就形成了今天的
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北京四中教育价值体系。价值体系中的一些元素是课程标准或考
试说明中没有的，但却是青少年成长所必需的。
这些年来，我阅读了许多有关课堂的文章，也分析过许多课
堂的指标体系和量表。不论拿着哪一张量表来听课，我都觉得很
难按照量表上的指标给课逐项打分。没有一堂课能与量表上的指
标完全对应。好课的标准不是唯一的。老师讲的少的课是好课，
讲的多的是不是好课?学生练的多的是好课，练的少的是不是好
课?课堂提问多的是好课，提问少的是不是好课?有讨论的课是好
课，没有讨论的课是不是好课?没有简单的答案。但课堂教学的确
是可以的。既然可以，就一定有标准。我想，也许标准更应当是
原则性的，而不必过于具体、细化和量化。半个世纪以前，俞汝
霖先生提出的“北京四中十大教学原则”就是很好的课堂标准。
好课是有共性的。我们每年都组织学生评教，还把一些学生
的评教印，而且尽量每个老师都选出一。凭听课印象，我能感觉
出评教得分高的老师的讲课确有一些共性。如果你把学生写这些
老师的拿来读读，也能看出一些端倪。简单说，学生心目中的好
老师是全面关心他们成长的老师。除知识和方法外，学生从这些
老师那里还能学到生活的智慧、人生态度和人生哲学，感受到人
格的魅力。还有不少描写是师生相处的生活细节。不要小看这些
细节，学生一定是从中受益的，才会留存在记忆中，写进到里。
这些细节可能会影响他或她的一生。所以我认为，学校教育就是
师生相处的一段生活，教育就存在于生活细节之中。
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从听课和评教中好课的共性，我可以概括为“四有”：有知
识、有方法、有生活、有境界。有知识、有方法的课就算是好课
了;如果有生活，那就更好了;如果讲课能上升到层面，那就更不
一般了。不要认为这遥不可及。
首先是“有知识”，这是最基本的要求。
知识不是讲的越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩。少则
得，多则惑。怎样把握好这个度，取决于你对规律的把握和对学
生的了解，知道学生的困惑在哪。讲课不是对知识的简单陈述，
不是课本搬家，更不是讲标准答案。这样的课学生不欢迎，这样
的教师也没有存在的价值。有知识还不是好课的唯一指标。能不
断激发学生的兴趣和热情，也是好课的重要特征。
其次是“有方法”，或者说有。
四中老师不缺少让学生得高分的绝招，教点儿绝招学生会很
佩服你。但重要的是，要让学生自己悟出方法。是比方法更高一
层的东西，是道，而非术。方法是解决具体问题的，可以说是可
以移植应用到其他领域、触类旁通的方法，是认识和解决问题的
普遍的方法。让学生自己悟出方法和是教育者更高超的技艺。这
与教师的学养有关，与教师对知识理解的深度、广度和高度有
关。我建议老师尤其是理科老师要读一些哲学，尤其是西方哲学
的经典著作。
第三是“有生活”。
人类创造知识的目的，是为了改善生活，使生活更加美好和
有意义，而不是为了考试和个人发展。仅仅把学知识与考试挂钩
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庆祝教师节领导讲话稿范文（精选33篇）庆祝教师节领导讲话稿范文篇1各位老师、同志们：我们都是教师，都希望把课讲好，把工作做好。张子锷先生讲，上好每一堂课，教会每一个学生，这是我们要毕生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的机会，从个人观点出发，谈谈什么样的课是一节好课?我知道这是一个没有标准答案的问题。设立教师节的时候，我还是个年轻教师。那时我们主要是按照凯洛夫的“五步教学法”授课。从夸美纽斯的班级授课制，到凯洛夫的“五步教学法”，再加之严格按照教学大纲或课程标准或考试说明进行教学，学校教育呈现出典型的工业化生产模式。在那时，课堂主要是教师的课堂，而非学生的课堂;教学主要是教师教的过程，而非学...
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作者：littere...
分类：讲话致辞
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