清平中学教学质量分析与调查报告（通用3篇）
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清平中学教学质量分析与调查报告（通用 3 篇）
清平中学教学质量分析与调查报告 篇 1
质量是学校的生命。质量直接关系到学校的声誉、生存和发
展。如何提高学校的教学质量是摆在我们面前的一个尤为重要和
紧迫的问题。县教育局指定今年为提高教学质量年。3 月 17 日，
教育局召开初中教学工作会议。可见，提高一个学校的教学质量
已经不是某个学校的个别问题了。我们在研究教学质量的提高并
努力推动教学质量的提高时，必须正视教学质量的现状，总结过
去的优秀经验，分析存在的实际问题，认真研究解决问题的策
略，以达到长期有效提高教学质量的目的。
一、学校师生基本情况
目前，我校共有 15 个班，学生 948 人，专任教师 41 人，其
中 35 岁以下教师 9 人，占教师总数的 22%。本科学历 35 人，占教
师总数的 85%，大专学历 6 人，占教师总数的 15%。市级骨干教师
1 名，县级教学专家 4 名。
二、存在的问题分析及对策
近年来，清平中学狠抓教学管理和课堂教学改革，制定了多
种管理和考核机制，教学质量稳步提高。然而，学校的质量与上
派初中和合肥迪达学校仍有一定差距。在冷静反思的基础上，我
们认为有必要深入分析教师的观念、教学管理、师生教与学的情
况，努力找出存在的问题，积极探索解决问题的途径和方法，从
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而有效提高教学质量。通过了解，我们分析了目前影响学校质量
的问题，并积极寻求解决问题的对策。主要情况如下:
(一)进一步转变教师观念，转变工作态度
问题:教师工作积极性不高，专业性不够，不能把员工当成自
己的责任，更不能把员工当成自己的最高责任。有少数老师迟到
早退，不能按时完成日常工作，导致学困生面积增加，厌学情绪
增加。
情境分析与对策:想法决定行为，压力产生动力。
1.加强思想教育和学习。加强教师传统价值观和荣辱观教育，理
清思想，端正态度。
2.认真贯彻国家和上级教育主管部门的方针政策，把最新、最新
的政策传达到位，让老师心里有政策，压力自然存在，动力无
忧。
3.量化教师管理和教学质量的数据，使排名前后的成绩清晰。只
有全校树立正确的教育观、质量观，统一思想，才能把质量的提
高牢记在心，落到实处。
(二)进一步加强教师队伍建设
问题:近年来，尤其是 20xx 年至20xx 年，学校骨干教师流失
严重。由于学校地处农村，交通闭塞，而且近几年上排初级中学
从以下中学选调教师，学校抽调了 7 名各科骨干教师，教学经验
15 年左右。他们曾经是我们学校各学科的教研组长，有的是全市
教学圈的新星；有的是城市骨干教师；有的是县教学专家。这样
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就在教师流动中形成了一个不好的循环。还有一部分骨干教师走
上了行政岗位，学校很多管理人员都是教学专家。
情况分析及对策:流失的骨干教师是学校培养多年的成熟专业
骨干，是学校的中流砥柱。骨干教师的大量外流降低了学校教师
的素质，也对教师和社会产生了一定的负面影响。担任行政职务
的骨干教师都是一个班的教学任务。由于自己部门的事务，他们
的精力必然大大减少，往往“心有余而力不足”。当然，面对这
种现象，我们不能止步于遗憾中的进步步伐。要有效提高学校教
师水平，必须加强学校的“造血”功能。一方面，要充分发现和
挖掘教师的潜力，坚持不懈地抓好“名师工程”；另一方面，要
继续做好“师徒工程”，切实开展师徒、校本培训等工作，加大
对新教师的培训力度，使其尽快胜任。
(三)进一步改进教学工作
问题:从每一张质量数据分析表中，我们发现同年级的班级之
间差距很大。我们知道班与班之间是有客观差距的，但是平均差
距大不可避免的和老师有关，这反映了老师敬业程度和专业水平
的差距。
情况分析及对策:同年级教师缺乏团队精神，交流讨论少，教
师无法形成良好的同伴互助、优势互补的氛围，缺乏充分的合作
共赢意识。年轻教师缺乏虚心求教、求进步的自我动力，不以成
绩差为动力。20xx 年，我们积极倡导团队合作精神，加强同年级
学生的集体备课，同组每个人都有主要任务，分享智慧和成就。
(四)加强七年级和八年级的教学管理
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摘要：
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清平中学教学质量分析与调查报告（通用3篇）清平中学教学质量分析与调查报告篇1质量是学校的生命。质量直接关系到学校的声誉、生存和发展。如何提高学校的教学质量是摆在我们面前的一个尤为重要和紧迫的问题。县教育局指定今年为提高教学质量年。3月17日，教育局召开初中教学工作会议。可见，提高一个学校的教学质量已经不是某个学校的个别问题了。我们在研究教学质量的提高并努力推动教学质量的提高时，必须正视教学质量的现状，总结过去的优秀经验，分析存在的实际问题，认真研究解决问题的策略，以达到长期有效提高教学质量的目的。一、学校师生基本情况目前，我校共有15个班，学生948人，专任教师41人，其中35岁以下教师9人，...
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作者：littere...
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