小学校长外出考察报告（通用3篇）
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小学校长外出考察报告（通用 3 篇）
小学校长外出考察报告 篇 1
暑假前不久，我参加了孟津县教育局组织的校长培训班，去
新安、栾川参观了两所学校，感受颇深，受益匪浅，现整理如
下。
一、“业务立校”的指导思想。
参观的两处小学，都是后来居上的。之所以成名，主要是业
务工作抓出了实效。他们这种以业务立校、以业务扬名的指导思
想，值得我们学习和借鉴。参观很多地方的很多，立校立名的花
样繁多，真正铺下身子研究业务、以业务立校的较少。学校是教
学的场所，是为国家民族培养人才的地方，作为一校之长，在制
定学校发展战略时，切不可忘了自己的本质工作所在。
二、从小处做起，做出实效。
有一所学校，扎扎实实抓业务，也确实抓出了成效，让参观
学习的各位校长由衷的感佩。他们的成效从哪里来？我们和他们
的差距在哪里？我觉得很重要的一点，也是我们没有做到的一
点，就是他们对教学管理中的“小事”的关注。他们的业务管
理，不搞形式主义，不浮于表面，而是不断发现问题，然后不断
的解决问题。在这个“不断”的过程中，他们逐渐逼近了问题的
实质，实效也就显现出来。比如后六中学，他们发现晨读 20 分钟
的利用率很低，于是将晨读作为校本课题立项，实实在在地进行
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了研究，探索出了一套行之有效的办法：语文和英语两门课的老
师下午放学时把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。教
师不只是笼统规定预习什么，必须细化为一个个句子、一个个单
词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟，
老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补
习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果有困难，经过研究学校
决定，每次抽查几名成绩不太好的学生，督促他们学习。从小事
做起，在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。
当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教
室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师的工作
负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好
的学习习惯。从这一个例子可以看出新安新城小学管理注重细节
的功夫。他们没有新奇的做法，只不过是把教学中的问题凸现出
来，认真分析研究，找出解决问题的思路，然后进行认真的落
实。这样的教学管理，是真正帮助教师解决问题的，而不是给老
师增添麻烦的，所以更能得到老师的拥护，更好的得到落实，也
才能真正得到实效。
感悟：
特色办学是任何一个学校发展的核心和根本，一个没有特色
的学校是没有发展潜力和持续发展动力的，所以特色始终是该校
的一个办学的宗旨。没有规范，没有质量，就没有特色学校。引
领学校内涵发展必须走“特色办学”之路。当然我们也应清晰地
认识到：“特色学校”绝不等同于“特色项目学校”或“特长学
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校”，绝不只是简单地教学生写一手好字或习得某种技能，它更
多地应着眼于文化层面和精神层面的发展，最深层地追求人的发
展。“特色项目”也不等同于“体育艺术”，可以是课程特色建
设、特色德育资源开发、特色教育改革、特色师资队伍建设等，
学校必须结合自身发展实际，找准特色定位和突破口，确定优先
发展特色项目。特色教育的着眼点在学生，只有服务于学生，服
从于学生的认知需求，特色建设才有成效，特色品牌才能够真正
树立起来。特色教育如常态教育一样，也是一门艺术，特色建设
需要遵循一定的科学规律，遵循学生的认知结构。违背特色教育
的规律最终必然走向没落。“一个班的特色不是一个年级的特
色，一个年级的特色也成就不了全校的特色！”一所学校，特色
项目需要全员参与。只有全员的认可和参与，才有全员的拥戴和
支持，有了全员的参与和支持，学校特色也就成了学校的一种自
觉的行为习惯，这种习惯就是一种文化，一种品牌。
特色学校建设是学校生存与发展的需要，学校特色发展是教
育改革与发展的必然诉求。让我们从实际情况出发，积极发掘、
提炼、建设、发展、凸显本校办学特色，科学设计和规划学校发
展蓝图，使我们孟津县的学校也有各自的特色，优化学校教育资
源，追求精致发展，提高学校特色品位。
努力方向：
实事求是地认识自己，研究自己，定好位，彰显办学特色。
我们将着重抓好以下几个方面：
1、加大教师培训的力度
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摘要：
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小学校长外出考察报告（通用3篇）小学校长外出考察报告篇1暑假前不久，我参加了孟津县教育局组织的校长培训班，去新安、栾川参观了两所学校，感受颇深，受益匪浅，现整理如下。一、“业务立校”的指导思想。参观的两处小学，都是后来居上的。之所以成名，主要是业务工作抓出了实效。他们这种以业务立校、以业务扬名的指导思想，值得我们学习和借鉴。参观很多地方的很多，立校立名的花样繁多，真正铺下身子研究业务、以业务立校的较少。学校是教学的场所，是为国家民族培养人才的地方，作为一校之长，在制定学校发展战略时，切不可忘了自己的本质工作所在。二、从小处做起，做出实效。有一所学校，扎扎实实抓业务，也确实抓出了成效，让参观学习...
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作者：littere...
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