最新小学三年级语文教学总结（精选31篇）
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最新小学三年级语文教学总结（精选 31 篇）
最新小学三年级语文教学总结 篇 1
时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结
束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心
头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总
结：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画
画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分
调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与
学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让
学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我
的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于
造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受
到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们
全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知
识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施
教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调
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规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别
字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进
行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和
注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学
习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方
法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，
对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学
习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，
我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任
课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同
教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、
检查学习任务完成情况，抽更多的.时间进行辅导;三是注意对他
们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂
扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是
最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为
你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在
轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一
旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽
量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学
习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学
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习积极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生
的学习积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家
长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好
这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家
长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总
是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩
子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩
子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次
教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学
习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强
化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无
法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强
阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情
感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达
紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔
记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类
的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在
自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;加强写
作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练
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摘要：
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最新小学三年级语文教学总结（精选31篇）最新小学三年级语文教学总结篇1时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-10-29
