语文教师教学年度总结范文（通用32篇）
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语文教师教学年度总结范文（通用 32 篇）
语文教师教学年度总结范文 篇 1
在向素质教育的转轨中，注意培养学生的多种能力，开展多
种形式的活动。多年来，一直坚持“自选时文”的推荐活动，既
开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。许多一
上台就紧张的同学，变得大方自如许多。每人按座次顺序上台，
把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因;听的
同学选出几篇好的，说明自己喜欢的理由。这样不仅加强了阅读
训练，也提高了孩子们的综合素质。我还经常性的搞手抄报比
赛，调动了孩子们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有
所提高。97 年初二年级语文统考名列分局第一。
在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。
每一篇课文都有它的情感价值，老师要善于发掘其中所蕴含的乡
情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情;从而培养学生爱心、
善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学
生的积极情感。老师运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术
形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者行
文思路，把学生引入情境之中，同教材所描绘的景物、塑造的人
物形象、编排的故事情节、论证的事理、抒发的感情同爱憎、同
褒贬、产生强烈的感情共鸣。这样教学才能取得了较好的效果。
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-20xx 学年本人又重新任教初一到初年级三语文,在大力提倡
素质教育的今天,老师的任务是重点研究学生,我着手培养学生的
良好学习习惯。首先是课前预习，老师要求课文至少读两边，查
字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学
生学习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真阅
读课前预习提示或自读提示研究本课内容、学习重点及要求。其
次是听课思考习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则
殆”培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生上课积极思考，
老师先扶着走，做好示范 ，引导培养学生记书间笔记，指导他们
做批注点评，提示关键词语得勾画。1 圈点勾画：借助常用的读
书符号做好标记。如生字下标 、生词下标---、重点词下标…、
精彩句、关键句、中心句下标～、疑难处标?好的片断或读后有体
会标!2评注和旁批。可以是补充解释、也可以是评论式、也可以
是提要式的。另外默读习惯和书写习惯也是不容忽视的。他们在
小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速
度。老师严要求、勤督促，改变他们的这一习惯将使他们受益终
生。书写也要改变他们以往的拖拉作风，不仅有认真的要求，还
要有速度要求。所写论文《学生良好的语文学习习惯的培养》发
表于《苏州铁道师范学院学报》99-6。
初二年级我开展了飞翔鸟读书会的活动,利用读书互助会的形
式,扩大学生的阅读面,提高学生学语文的兴趣, 培养学生初步的
文学鉴赏能力。我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读
书笔记，教给孩子们读书方法。指导学生编演课本剧，《羚羊木
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雕》、《花市》在学校课本剧汇演时获得了大家的好评，培养了
学生多方面的能力。
第二学期临时接任班主任的工作，班级不大稳定。重点抓学
生的思想工作，和派出所一起对学生进行法制教育和安全教育，
密切学校和家长的联系，多次召开家长会，设法调动学生学习语
文的积极性。初三年级进一步做学生的稳定工作，使学生顺利毕
业。
语文教师教学年度总结范文 篇 2
首先，本人在政 治上积极要求进步，拥护共 产 党的领导。
自觉参加学校的各项政 治学习，认真学习邓 小 平理论和 xx 大
文件，以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。遵守社会公
德，严格遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的思想品德修
养。
四年的汉语言文学专业的学习，为从事语文教学工作打下了
良好的基础。在十几年的教学工作中，我积极加强个人业务进
修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。
XX 年X 月-XX 年X 月担任了美术职高班的语文课教学工作和
班主任工作。在教学中针对他们底子薄，文化课基础差的特点，
注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴
趣。积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏
难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进。在 XX 年
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语文教师教学年度总结范文（通用32篇）语文教师教学年度总结范文篇1在向素质教育的转轨中，注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。多年来，一直坚持“自选时文”的推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。许多一上台就紧张的同学，变得大方自如许多。每人按座次顺序上台，把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因;听的同学选出几篇好的，说明自己喜欢的理由。这样不仅加强了阅读训练，也提高了孩子们的综合素质。我还经常性的搞手抄报比赛，调动了孩子们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有所提高。97年初二年级语文统考名列分局第一。在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感...
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作者：littere...
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