有关地理教师教学工作总结（精选35篇）

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有关地理教师教学工作总结（精选 35 篇）

有关地理教师教学工作总结篇 1

本学期我担任年级个班的地理课教学。由于中途接手这些班

级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，

认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期

的教学任务。具体作工作总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生

学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识

和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探

究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学

的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目

标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个

角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理

的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获

得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培

养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个

知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生

学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理

念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学

中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实

际情况，采用分层教学，以先带后，承

包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型

小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的

学习的积极性。

我充分利用课余时间，认真学习地理教学有关的知识，拓宽

知识面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德

修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解

学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信

心，激励他们不断进步。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知

识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运

用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗

透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷

时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试

卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学

生从不同角度掌握、运用知识。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思

维。

充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用

多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和

对知识的理解力，提高教学效果。

这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至

一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念

上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学

生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学

生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没

有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注

意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，

我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地

理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，

在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养

学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学

习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，

难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版

本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的'理解深度。平时

多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功

返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重

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标签： #总结 #工作总结 #教学

摘要：

有关地理教师教学工作总结（精选35篇）有关地理教师教学工作总结篇1本学期我担任年级个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体作工作总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价...

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