实用的小学语文教学工作总结集锦（精选32篇）
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实用的小学语文教学工作总结集锦（精选 32 篇）
实用的小学语文教学工作总结集锦 篇 1
美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意
味着给孩子一个什么样的生活！”教育工作十分神圣的职业，对
无数的祖国的新一代的素养有着重要的影响。因此，教师应当对
如何有效的开展小学语文素质教育，提高小学语文水平做好深刻
的总结工作，这有利于为未来的语文学习做好铺垫，奠定坚实的
基础。我认为对于小学语文高质量的教育教学应当从下面四个方
面思考：
一、总结教学策略，提高课堂教学效率
在传统的教学中，教师的课堂教学沿用的是单调的灌输式教
学模式，这种方式没有让学生的思维得到更好的开发，同时学生
的学习效率也不高。在新课改的背景下，这种腐朽的观念被人们
抛弃，教师们意识到，要想是学生在有限的课堂学习中是教学效
益最大化，变化教学模式，使课堂变得多元化是一个重要的渠
道。根据经验，总结起来有下面几个具体策略：
（一）营造轻松，活跃，和谐的课堂气氛
良好的课堂气氛是建立在师生、同学之间感情融洽，平等交
流之上的，心理学家曾经指出，在学生拥有积极的情绪的时候能
增加对学习的兴趣，使思维变得更加敏捷。要想学生在上课时保
持着积极的情绪进行学习，最重要的因素就是保证课堂气氛的活
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跃和轻松。游戏化语文教学是个值得提倡的教学模式，游戏本身
就是具有活泼，积极的特点，在游戏教学开始乃至课堂结束学生
都处于一种热情，欢快，愉悦的氛围，能从学生的内心挖掘对语
文的兴趣，大大的提高学生在游戏参与过程中的积极性。
（二）培养语文兴趣，引导自主学习
兴趣是最好的老师，而小学是培养学生语文兴趣的最佳阶
段，这个年龄阶段的学生好动，能用不同的视角看世界，同时拥
有强烈的好奇心和探索精神。这个阶段对学生进行兴趣式教育在
对子今后的成长中有着重要意义。当学生对某个科目感兴趣了，
就会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去
主动学习它。西拉斯说过“学习要合乎自己的兴趣，方可得”，
而如何培养学生对语文的兴趣呢？我認为可以从几个方面入
手。1，进行趣味课堂导入，使学生以一个良好的状态投身于课堂
学习。2，开展相关的语文活动，通过朗诵比赛，趣味游戏等活
动，寓教于乐，激发学生学习语文的热情，培养语文兴趣。3，与
学生频繁进行课堂互动，调动学习积极性。
（三）巧用课前导语，活跃课堂气氛
高一时期学生对即将要接触的新知识或多或少会感到好奇，
但是在得知化学知识难度跨越太大之后对化学学习的积极性就会
降低。这时适当的使用一些导语会让学生重燃学习的激情，以一
种愉快，积极的情绪进入课堂。那么如何能巧妙的运用课前导语
呢？这里总结了一些方法：1、设置悬念，引发学生好奇心 2、承
上启下，通过对上堂课知识的温习，再自然而然的过渡到本节课
2
的知识点，能让学生有个完整的知识结构体系。3、利用多媒体展
现有趣的图片和视频。
二、思考教师在教学中的重要性，为教师教学能力进行定位
小学生的学习能力、心理发育、观念形成都还处于较为初级
的发展阶段，老师的教学能力与学生的学习效果密切相关。要开
展小学语文素质教育，促进小学生提高语文水平，对小学语文教
师的教学能力要有一定的要求。教师自身必须具备专业的知识水
平与良好的行为修养。在素质教育中，着重对语文学习能力的培
养，这就要求教师明确语文知识是学生发展的基础，而不是语文
教育的终极目的。小学语文教授的不仅是课本知识，还有品德层
面的教学。所以，教师自身必须加强思想道德修养，以身作则，
为学生传递榜样的力量。只有踏踏实实地学习教育、教学理论，
不断提高科学文化素养，认真总结教学经验，才能真正成为一名
优秀、专业的教师，能够在语文教学中有效地实施素质教育。
三、从学生角度出发，思考如何提高学生的综合素养
在新课改下，课堂教学中老师作为主体的`教学模式已经不再
出现了，现在，学生才是课堂学习的主角。语文是门语言类的学
科，同时也是门基础性的学科，在语文教学中，不光要教授学生
基础的语文知识，同时还要对学生情商的培养，使学生的综合素
养得到提高。在教学中应当把注意力更多的放在学生身上，时刻
关注学生的成绩和情绪的变化，保证学生的身心都得到健康的发
展。优化小学语文教育，从学生角度思考也是一个重要的方面。
（一）联系生活实践，培养学生实践能力
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摘要：
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实用的小学语文教学工作总结集锦（精选32篇）实用的小学语文教学工作总结集锦篇1美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”教育工作十分神圣的职业，对无数的祖国的新一代的素养有着重要的影响。因此，教师应当对如何有效的开展小学语文素质教育，提高小学语文水平做好深刻的总结工作，这有利于为未来的语文学习做好铺垫，奠定坚实的基础。我认为对于小学语文高质量的教育教学应当从下面四个方面思考：一、总结教学策略，提高课堂教学效率在传统的教学中，教师的课堂教学沿用的是单调的灌输式教学模式，这种方式没有让学生的思维得到更好的开发，同时学生的学习效率也不高。在新课改的背景下，这种...
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作者：littere...
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