美术教学总结合集（精选35篇）

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美术教学总结合集（精选 35 篇）

美术教学总结合集篇 1

一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好

校内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学

校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学年

更好的工作，我现将本学年教学工作总结如下：

本学年担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学

生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加

强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体

现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。

一学年来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛

学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力

求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，

积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的

老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。

我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美

术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后

就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。

一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导

作用。

我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不

是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去

演，去学。学生不可能 40 分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲

授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头

往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在

适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的

思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一

课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎

样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：

你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们

的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚

集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学

生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全

班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例

如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先

去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，

同时还可以结合生活中的实例对比着讲。

教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对

学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让

他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞

争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，

有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》

一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是

非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作

业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。

二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。

玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，

但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造

性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信

学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要

一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不

像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院

校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教

师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时

候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励

使学生充满自信。

在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学

校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提

高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之

短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。

一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过

程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教

育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高，在

美术教学中能上一个更高的台阶。

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标签： #总结 #教学

摘要：

美术教学总结合集（精选35篇）美术教学总结合集篇1一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学年更好的工作，我现将本学年教学工作总结如下：本学年担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。一学年来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了...

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