六年级语文教学个人工作总结范文（精选31篇）
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六年级语文教学个人工作总结范文（精选 31 篇）
六年级语文教学个人工作总结范文 篇 1
本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作
以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一
年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学
习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在
本学期的教学情况总结。
一、 “备好课” 是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就
必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我
还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，
想方设法令课堂生动，学生易接受。
本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同
学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生
相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有
注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分
析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施
教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的
同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
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教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，
又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和
积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，
否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都
花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意
就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充
分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课
堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教
学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究
方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中
照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足
的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做
到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受
到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发
挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，
研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、 “上好课” 是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四
十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师
就要具备如下三个要素。
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一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学
习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举
一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能
力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多
样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学
生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话
题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和
充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到
角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有
时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个
课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教学语
言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习
中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习
风气;另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者
违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲
击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的
反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心
就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划;
对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴
的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
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摘要：
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六年级语文教学个人工作总结范文（精选31篇）六年级语文教学个人工作总结范文篇1本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生...
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作者：littere...
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