优秀教师培训体会（精选23篇）

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优秀教师培训体会（精选 23 篇）

优秀教师培训体会篇 1

通过五天的音乐教师培训学习，让我颇有感触。不由让我深

思;21 世纪的音乐课，应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐

教师关注的一个热点课题。

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在音乐教师培

训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特

别这一问题，琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师

这一职业有了更深的思考和认识：

1、教师是文化的传递者。

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续

和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的

是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶

儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把

激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行

节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律

动中去感知音乐的美。

2、教师是榜样。

身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，是

最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。在《关于教

育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅

要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师

性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形

的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教

学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。

3、教师是组织管理者。

教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监

督和调节能力。

只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为

了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓

励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受

审美教育。

4、教师是朋友。

所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老

师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱教

育事业和学生;教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，

会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。

二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。 1、要学会欣

赏学生。

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学

生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，

教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。比如在

音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声

音真美，长大了就是歌唱家了”这些鼓励的话能大大的调动学„„

生学习的积极性。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢

上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐

愉快地去学习。

2、要及时反思自己的教学

传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，

老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学

生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行

为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学

生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反

思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，

引导学生积极参与课堂教学。

三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。在培训

中，杨蓉专家从事教育多年，教学经验丰富的老师根据自己的实

际经验给我们介绍了一些做好教师的要点和方法，给我留下了深

刻的印象。杨蓉老师的《奋斗了就有收获》告诉我们：教学是门

艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要

有上升感等。杨蓉老师从四个字“坚守、磨练”中一步步走向成

功。杨蓉老师结合自己的经验对我们提出了六点要求：1、珍惜我

们的工作;2、发展自己是真正的大事;3、做好入格与才能出

格;4、读书是教师成长的助跑器;5、在研究状态下工作;6、抓住

机会让自己成功。杨蓉老师就教育教学等问题和我们进行了交

流，比如“何谓教学?”“课堂教学里有什么?”“在教学常规

中，你遇到的最大问题是什么?”“在你的心目中，你认为一个好

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标签： #培训 #教师

摘要：

优秀教师培训体会（精选23篇）优秀教师培训体会篇1通过五天的音乐教师培训学习，让我颇有感触。不由让我深思;21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在音乐教师培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：1、教师是文化的传递者。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美...

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