小学语文教师教材教法培训心得体会范文（通用3篇）

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小学语文教师教材教法培训心得体会范文（通用 3 篇）

小学语文教师教材教法培训心得体会范文篇 1

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展

培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一

光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个

教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

通过此次去沂南组织学习，我学到了许多在课堂、学校里学

不到的东西，更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子。通过

学习主要有以下心得体会：

一、突出位置，明确目标。

——明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方

式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力

是语文素养的综合体现”。（《课程标准》）

——还“习作”应有的位置，精心编写专门的“习作课

文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。

——明确习作教学的年段目标，3—4 年级应在低年级段写话

的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必

成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的

书信便条进行书面交际的要求。

二、降低门槛，培养兴趣。

习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写

命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。

重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的

畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把

字写工整。

三、例文引路，模仿起步。

儿童作文，需要经历 1 个由扶到放的过程，虽然学生口头语

言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的

意思，毕竟还有些困难。为此，该教科书中年级段“习作”大都

安排了“例文”。“例文”多来自小学生，用的是孩子的语气，

写的是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清

新，使学生读了倍感亲切。“例文”均由小学生按规范格式誊写

在作文纸上。这样，旨在从形式到内容，为学生的习作提供良好

的示范。对“例文”，教材还有简明的点评或提示，每次习作要

求均与“例文”有关联，便于学生从“例文”中获得启示，并通

过模仿学习作文。这种编排，有助于学生在理解与表达、学习与

运用之间架设起1座桥梁，从而降低起步作文的难度。

四、以说促写，读写结合。

在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结

合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。该教材对此作

了有机地吸收和借鉴。

阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄

厚。“读写结合”不仅是1种具体的教学方法，更是语言教学的

基本规律之 1。该教科书在读写结合上，采取了“长短结

合”、“大小结合”的编写策略：所谓“长短结合”是说 1 方面

致力于长期积累，不急于求成，以“厚积薄发”。另1 方面也

因“课”制宜，搞1些模仿性的迁移训练。“长线”贯穿始

终，“短线”相机渗透；所谓“大小结合”是指课本既有专项的

习作训练（大作文），也有随课文安排的“小练笔”（小作

文）。大作文自成系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的

作文体系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的

道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的

知识，在学习中提高自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就必

须是常流水。”特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较

快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力

营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个

行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自

己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育

事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培养出符合社会发

展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

小学语文教师教材教法培训心得体会范文篇 2

语文教学是件非常有趣值得探讨的事，回顾这一学年的教

学，我总结了许多教学的心得，现将语文教学心得体会分享如

下：

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标签： #心得体会 #培训 #教师

摘要：

小学语文教师教材教法培训心得体会范文（通用3篇）小学语文教师教材教法培训心得体会范文篇1教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。通过此次去沂南组织学习，我学到了许多在课堂、学校里学不到的东西，更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子。通过学习主要有以下心得体会：一、突出位置，明确目标。——明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。（《课程标准》）——...

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