物理教师心得体会(通用30篇)
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物理教师心得体会(通用 30 篇)
物理教师心得体会 篇 1
作为一线的初中物理教师,我最大的感受就是教学目标更明
确了。就物理学科而言,原来的教学目标上,曾出现过两种不良
倾向:
一是过分强调思想性;
二是过分强调文学性。
滔滔不绝一堂课,到头来,学生在物理能力的培养上收效甚
微。新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力,一是主张
实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。
那么,在实施新课程标准时,我们的初中物理教学应注意些
什么呢?
在新一轮的课程改革中,义务教育阶段的物理教育目的是培
养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育,而是
面向全体学生的大众教育,是全面的科学教育,使学生在科学知
识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面得到全面的教
育。
五个课程基本理念:
理念一:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念
义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素
养,而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位,将课程设置
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的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧
等,并且物理教学也容易侧重于知识的灌输,这无疑会影响学生
学习物理的兴趣,使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设
置时,将更多地关注学生的发展需求,适应学生的认知特点等。
理念二:从生活走向物理,从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心,生活中的物理现象妙趣横生,
初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分
学科课程,因此,该课程的设置应贴近学生的生活,让学生从身
边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,同时还应将学生认
识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,
让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加
学生学习物理的兴趣,而且还将培养学生良好的思维习惯和科学
探究的能力。
理念三:注重科学探究,提倡学习方式多样化
成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能
力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如:讲
授式、自学式、探究式等。已有证据证明,探究式学习方法是学
习科学的一个强有力的工具,能在课堂上保持学习者强烈的好奇
心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面
落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降,科学探
究教学的重要性相对提高。
理念四:注意学科渗透,关心科技发展
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科学技术的发展为人类带来福音,但同时也带来了一些负面
的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功
绩。然而,也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑,我们的星球
正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭
等等问题。面对这些问题,人类开始客观地评价科学和技术的发
展,理智的思考科学技术的社会功能,而肩负培养学生科学观的
科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影
响,使学生在涉及科学技术问题时,能有意识地从它对社会的正
反两反面的影响去考虑,能积极地发表自己的看法。
理念五:构建新的评价体系
以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识,特别是
课本上的知识,忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或
动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面
综合素质的评定;有关评价指标单一,忽视了个体之间的差异;
评价结果则过分强调终结性评价结果,而忽视各个时期个体的进
步状况,因此不能起到促进发展的作用。因此,在新一轮课改
中,为实现课程目标,必须构建与新课程理念相适应的评价体
系。
课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作
的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指
标。它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教
学、学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育管
理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。
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摘要:
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物理教师心得体会(通用30篇)物理教师心得体会篇1作为一线的初中物理教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。就物理学科而言,原来的教学目标上,曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,到头来,学生在物理能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。那么,在实施新课程标准时,我们的初中物理教学应注意些什么呢?在新一轮的课程改革中,义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育,而是面向全体学生的大众教育,是全面的科学教育,使学生在科学知识与技能,过程与...
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作者:shokzz
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时间:2024-10-29