教师爱心与教育读书心得大全(通用32篇)
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教师爱心与教育读书心得大全(通用 32 篇)
教师爱心与教育读书心得大全 篇 1
爱可以创造新的生命,爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉
煌!
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》.我想,自己内心的感
受可以用两个字来概括,不是"感动",而是"震撼"!
托尔斯泰说过:"在这个世界上,常被别人关心,爱护,就能学会
用自己的爱心去关心爱护别人","我们应该扩大内心的爱".所以我
们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时
候充分体现自己的爱心和善举,"投桃报李"不是我们耳熟能详的老
话吗 相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的
《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑,不是坐
在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道,而是从血管里流出来
的文字,是被汗水浸泡过的文字,是蘸着泪水与欢笑的文字,每一页
都写着这样的字眼:"爱心","良知","思考","责任","忧患"……
这是我一直在寻找的文字:没有屠龙的玄虚,没有弄巧的文笔,
没有油滑的高调,没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔:朴素
中闪烁着华美,流畅中渗透着忧虑,峻急中深藏着思考,舒展中流动
着智慧…… 这样的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美
的花!一个教师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,(我
一直固执的认为,能够做到这一点的人是相当少,怎样悲观的估计
1
都不过分,而且到现在,爱心越来越成为教师身上的稀缺元素.)在
做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自
觉意识来从事教育教学工作,就更属凤毛麟角!
《爱心与教育》应该怎么读我以为,应该带着自己的心去读,
带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思考去读.时
时反观自身,反观自己与镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走
出自满,走近学生,走进教育!感受很多,难以一一述及,这里选两则
印象最深的故事和一点思考,算是给自己交上的一份沉重羞愧的答
卷.
教师爱心与教育读书心得大全 篇 2
爱可以创造新的生命,爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉
煌!
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》.我想,自己内心的感
受可以用两个字来概括,不是"感动",而是"震撼"!
托尔斯泰说过:"在这个世界上,常被别人关心,爱护,就能学会
用自己的爱心去关心爱护别人","我们应该扩大内心的爱".所以我
们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时
候充分体现自己的爱心和善举,"投桃报李"不是我们耳熟能详的老
话吗 相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的.
《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑,不是坐
在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道,而是从血管里流出来
2
的文字,是被汗水浸泡过的文字,是蘸着泪水与欢笑的文字,每一页
都写着这样的字眼:"爱心","良知","思考","责任","忧患"……
这是我一直在寻找的文字:没有屠龙的玄虚,没有弄巧的文笔,
没有油滑的高调,没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔:朴素
中闪烁着华美,流畅中渗透着忧虑,峻急中深藏着思考,舒展中流动
着智慧…… 这样的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美
的花!一个教师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,(我
一直固执的认为,能够做到这一点的人是相当少,怎样悲观的估计
都不过分,而且到现在,爱心越来越成为教师身上的稀缺元素.)在
做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自
觉意识来从事教育教学工作,就更属凤毛麟角!
《爱心与教育》应该怎么读 我以为,应该带着自己的心去读,
带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思考去读.时
时反观自身,反观自己与镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走
出自满,走近学生,走进教育!感受很多,难以一一述及,这里选两则
印象最深的故事和一点思考,算是给自己交上的一份沉重羞愧的答
卷.
教师爱心与教育读书心得大全 篇 3
在暑假闲暇之余,我有幸读了 xx 老师写得《爱心与教育》。
这是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则
则深动感人的故事。
3
摘要:
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教师爱心与教育读书心得大全(通用32篇)教师爱心与教育读书心得大全篇1爱可以创造新的生命,爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉煌!近日读了李镇西老师的《爱心与教育》.我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是"感动",而是"震撼"!托尔斯泰说过:"在这个世界上,常被别人关心,爱护,就能学会用自己的爱心去关心爱护别人","我们应该扩大内心的爱".所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,"投桃报李"不是我们耳熟能详的老话吗相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑,不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席...
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作者:shokzz
分类:教学资源
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时间:2024-10-29