0到3岁儿童发展的心得体会多篇
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0 到 3 岁儿童发展的心得体会多篇
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0 到 3 岁儿童发展的心得体会篇 1
此次疫情期间，我认真学习了《3-6 岁儿童学习与发展指
南》，虽然此前已经阅读过，但好书不厌百回读，我又进行了通
读、理解。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社
会、科学、艺术五个领域，11 个子领域、32 个教学目标、87 条教
学建议。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划
分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组
成。学习与发展目标部分分别对 3~4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄
段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水
平提出了合理期望，其中教育建议部分对我的启示最大。
1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。对于小
班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，又哭又闹，不哭的孩子已
跟着哭了，有严重的分离焦虑。《指南》给我们的建议是：教师
要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏
的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点、接纳他们的个体差异，
不简单与同伴做横向比较。这样就能给孩子营造一个温暖的心理
环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，帮助孩子
们尽快适应新环境。例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，
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我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将其放大
化，让孩子对自己的优点和长处有所认识并感到满足。
2、怎样对待犯错误的孩子。小班的孩子由于自控能力差，好奇心
强。不管什么东西都想摸。所以经常犯错误，《指南》给我们的
建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受
的。
3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。孩子们来自不同的
家庭，全班孩子之间存在个体差异，作为教师，我们应该尊重每
个孩子的发展，接纳孩子的个体差异，不做横向比较。每一个孩
子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿
的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。
4、尊重幼儿的发展规律。我们的家长不管孩子有没有这方面的兴
趣、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点，我们班的家长中
也存在着这种问题，他们关心的是孩子认识了多少字，会写多少
数字。我们不能满足家长的要求，以家长为中心，违背幼儿的身
心发展规律。不考虑幼儿的年龄特点，身体发育，强加于幼儿学
习一些与他们年龄不符的内容。孩子应该有嬉笑游乐的快乐童
年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。
以上是我学习《指南》后的一点体会，在工作中，我会理论
联系实际。我想，我们的孩子一定有一个天真、快乐、游戏的童
年。
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0 到 3 岁儿童发展的心得体会篇 2
?指南》中明确指出幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实
际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。这个过程中幼儿
或获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，逐步发展逻辑思维
能力，为其他领域的学习奠定基础。它的核心是激发孩子探究的
兴趣、体验探究过程发展探究能力。
?指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此
我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供各种科学
活动所需要的活动材料，能让幼儿人人动手进行操作试验，观察
试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐
趣。真正体现《指南》中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观
察、动手操作”“自主探究”“思考”、“交流”这些强调过多
字眼的意义。另外，我们还应该创设平等、民主的环境和教育氛
围，也就是良好的精神环境，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各
种问题、敢于尝试不同探究、敢于发表自己见解，永远保持探究
和学习的热情，获得积极主动学习的动力。
通过对《指南》的学习，我深刻地认识到：幼儿科学教育不
应该等同于以往的常识教育，也不应该只是加上些新内容和动手
操作的常识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主
动探究，并获得利用周围物质世界及其关系经验的过程，也是乐
学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值得以实现的过
程。其基本特性有以下几个方面。为了幼儿终身的学习和发展，
幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培
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0到3岁儿童发展的心得体会多篇【概述】0到3岁儿童发展的心得体会多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。0到3岁儿童发展的心得体会篇1此次疫情期间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，虽然此前已经阅读过，但好书不厌百回读，我又进行了通读、理解。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，11个子领域、32个教学目标、87条教学建议。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什...
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作者：honghon...
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