20xx幼儿园德育工作总结范文

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20xx 幼儿园德育工作总结范文

伴随着新年钟声的敲响，我园 20xx 年春季的德育工作，在上

级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下圆满完成，

现将本年度幼儿园德育工作总结如下：

一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源

儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作

用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可

能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿园德育隐性

资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，

它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。

我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，

物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的

创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形

象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。

如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契

机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心集体、

爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班级也根据

思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼儿安全教育

宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。

人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿

离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他

们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行

为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身

作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，

以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极

向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、

学会了助人等优良品德。

二、开展丰富多彩的德育主题教育

幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的各种教育活动实现

的，形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿

进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机

会。

幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因

此，我们非常注重通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育

的内容。在小班“我爱我家”主题中，老师组织了“爸爸妈妈本

领大”、“能干宝宝”等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，

帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班“马路上车”主

题中，我们请来了交警叔叔为小朋友上了一堂融演示、互动、体

验为一体的生动的交通安全课。

活动中，交警叔叔向小朋友介绍了自己身上的全副武装，让

小朋友体会到了交警叔叔的责任及工作的辛苦。并通过图片、演

示等形式详细介绍了过马路的安全知识、乘车时的注意事项。在

大班“我的本领大”主题中，老师设计开展了“大带小” 爱心体

验主题活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织

的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带

小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对

哥哥姐姐无比信赖。心灵上的共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱

的快乐情绪，小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外，每班

均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责

整理，且轮流担任，培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。

三、节日活动与品德教育相结合

一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好

契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案，利用节

日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学

期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生

又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我

们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟

妹妹参观了幼儿园，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生

活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班

的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。

中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里

带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你

的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃

娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的

大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪

感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯

笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。

四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

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摘要：

20xx幼儿园德育工作总结范文伴随着新年钟声的敲响，我园20xx年春季的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下圆满完成，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中...

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