小论文教师评语

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小论文教师评语

写毕业论文的过程，可以说、也应该是对专业知识的学习、

梳理、消化和巩固的过程。你想知道小论文教师评语怎么写吗?接

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小论文教师评语【优秀篇】

1. 立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，

也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难

度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文

献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺

畅思辨。在论文陈述上，还需大胆自信，这样才能提高临场语言

的提炼能力，对问题的应变能力。

2. 作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基

础上制作出了该作品。作品构图结构合理，色彩搭配鲜明，中心

主题突出。是一幅较好的创意作品。但是，广告语还不够精炼。

3. 该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水

准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作

品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。

4. 该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是

独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主

题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不

够。

5. 该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的

主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有

一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。

6. 该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和

建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观

大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。

7. 作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有

一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法

则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。

8. 该生在设计作品的过程中，虚心请教，认真把自己所学的广告

基础知识运用在创作中。作品具有一定的原创性。主题明确。条

理清楚。色彩搭配一般。创意一般。

9. 该作品整体采用简约式的表现手法。简单的图案搭配。直奔主

题，表现清晰自然。效果一目了然。直叙式表现形式运用得淋漓

尽致。但是，由于构图简单，不免给人单调之感。

10. 该作品设计方向明确，与主题紧密结合，能较好表现人与自

然和谐相处之一主题。界面安排合理，绘图规范。色彩搭配较为

得当。但是，在整个作品中，我们发现作者创意灵感不够，独创

性不足。

11. 该生在完成在作品的整个设计过程中态度积极，充分发挥了

自己创作的能动性。该作品表达的主题正确鲜明。结构合理，整

体效果良好。但应该认真提炼主题，创作出记忆犹新的广告语。

12. 该作品能科学完整地表现主题，具有丰富的想象能力和创新

精神。构思独特，巧妙。具有一定的设计水平。符合平面广告的

构成要素。但是，在色彩搭配时还显得单调。

13. 该平面广告作品创意独特，充满创新元素。能正确运用形色

空间明暗等美感元素。构图完整合理和谐。正确运用计算机软件

作图，具有一定的制图基础。但是，在一些元素的细节搭配时还

不足。

14. 该作品体现作者的原创性。在制作过程中，作者参考的元素

很多，同时，能巧妙的灵活运用到实际的创作中，此举值得学

习。色彩整体搭配较和谐。结构严谨。但是，广告语和广告标题

与图片联系的力度还不够。

15. 该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整

洁。绘图规范。能较好的表现设计主题。符合设计的基本要求。

但是，此平面广告的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考

虑。

小论文教师评语【热门篇】

1. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会

理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参

考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑

观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

2. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需

要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行

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标签： #教师 #教师评语

摘要：

小论文教师评语写毕业论文的过程，可以说、也应该是对专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。你想知道小论文教师评语怎么写吗?接下来就一起分享范文海网小编为大家整理的小论文教师评语吧!小论文教师评语【优秀篇】1.立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。2.作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基础上制作出了该作品。作品构...

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