新聘教师的入职培训方案（精选3篇）
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新聘教师的入职培训方案（精选 3篇）
新聘教 的入 培 方案 篇师 职 训 1
对新入职青年教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的
重要战略措施。
一.指导思想
为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校
的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科
研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要
力量。
二.培训的组织与领导
学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研
处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制
定和培训事宜的落实。
三.主要培训形式
培训共分为三个层次：
(一) 第一层次，参加河北省教育厅组织的`河北省高校教师岗前培训及教师资格认定
考试与考核，具体流程请见人事处《关于做好 20xx 年教师资格岗前培训、认定及考核报
名工作的通知》。
(二)第二层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培
训。主要内容为：
1.校史校情与规章制度培训
(1)校史校情教育，帮助新入职教师了解学校(档案馆负责) (2)教师职业道德教育与
人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责)
(4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责)
(5)财务制度专题(财务处负责)
2.教学科研基本技能培训
(1)教学基本素养(教务处负责)
(2)教学课程设计(教务处负责)
(3)教学方法与教学技巧(教务处负责)
(4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训(科研处负责)
3.名 示范授 摩与教学技能 践师 课观 实 训练
(1)名 示范授 摩师 课观 (教务处)
(2)教学技能实践训练(教学督导组)
(三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年教师导师制度，实行新、老教师
结伴成长计划。
1.教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向，为其确定
参与的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师，负
责其教学、科研的指导工作;
2.结合团队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新入职青年教师各个教学环节
的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等)给
予具体指导，引导新入职青年教师如何进行科学研究工作，同时，要把新入职青年教师纳
入梯队培养计划进行培养和使用;
3.学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的课程安排其助课内容，并经常检查新入职
青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助
新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，
传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务;
4.在新入职青年教师入校 6个月内，教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教
岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师上岗的主要依据。
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一、指 思想导
“ ”坚持 以人为本、注重实效，激励先进、促进发展 的指导思想，以服务和促进义务教
育科学和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，全面建立我校教师工作考核奖励制
度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意教育贡献智慧和力量。
二、 施原实则
1. “ ”以上级有关文件精神为指导，坚持 以德为先、多劳多得、优绩优酬 的原则。以师
德考核合格为前提、以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。
2、实行教师基本岗位工作与班主任岗位工作分开考核和奖励原则。
3. “ ”坚持 公开、公平、公正 的原则。绩效工资考核分配方案制定公开，考核过程公
开，分配结果公开，切实做到公平、公正、透明。
4. “ ”坚持 绩效考核三结合 原则。考勤、考量、考绩与考德（师德师风）相结合；平时
过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。根据专任教师、管理
人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。
三、 施步实骤
1、学校成立教师绩效考核领导小组，由行政班子成员和教师代表组成；
2、研究制定教师工作绩效考核实施方案，并由教师大会 80%以上教师通过方予以实
施；
3、每学期结束时由考评小组依据教师提供的真实资料和本期工作表现，进行客观公
正公平的考核打分。
4、考核结果核实无误并公示后，经考评小组签字并上报有关主管部门。结果作为教
师奖励性绩效工资发放的依据。
本办法于 20xx 年12 月26 日学校教师绩效考评小组全体成员通过，于 20xx 年12 月27
日教师大会通过。本办法具体解释由考评小组负责。
新聘教 的入 培 方案 篇师 职 训 3
一、 范评选围
“xx ” “ ” “ ”名 、 十佳 德 兵 、 骨干教 的 范 在教育教学一 工作的各师 师 标师评选围为线 级
“ ” 各类学校（幼儿园）教师； 优秀班主任 评选范围为20xx-20xx 学年度全市各学校在职班
主任。
二、 条件评选
“xx ” “ ” “ ” “ ”名 、 十佳 德 兵 、 骨干教 、 秀班主任 具体 条件 附件师 师 标师优 评选 见 2-5。
有下列情况之一者，不能推荐评选：
1、工作时间未满三年者；
2、因违法、违纪受到过处罚、处分或相关处理者；
3、体罚、侮辱学生，师德表现不良者，年度考核称职以下者；
4、组织参加以个人盈利为目的的办班、竞赛活动以及有偿家教，参加编写或推荐使
用未经教育行政部门同意的各种书刊资料者；
5、利用工作时间从事个人经营活动者；
6、弄虚作假，虚报个人学术成果者；
三、 名评选额
各有关单位的推荐评选名额见附件 1。
四、评选办法
提名推荐和审核工作由各中心学校（市直学校）负责。
摘要：
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新聘教师的入职培训方案（精选3篇）新聘教的入培方案篇师职训1 对新入职青年教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的...
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