2022教师业务培训工作计划（通用3篇）

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2022 教师业务培训工作计划（通用 3篇）

2022 教培工作划篇师业务训计 1

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力

水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动

态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研

究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教

育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育

新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争

使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水

平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热

情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　 (一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规

范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思

想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业

爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提

高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重

点。

　　 “ ”在培训中，将用以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动教师队伍业务素质的

“ ” “ ”整体提高。开展师徒结对试点工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方

—— ——式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课

——评课总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　 (三)加强教科研培训，提高教科研能力。

　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活

动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　 (五)做好其他人员的岗位培训工作。

　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中

心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

　　月份工作安排(主要安排培训内容)

　　 2月

　　制定新学期幼儿教师培训活动计划

　　 3月

　　组织幼儿教师优质课展评，

　　培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

　　指导青年教师活动(听课、评课)

　　走出去、请进来教学观摩活动。

　　 4月

　　幼教校长、园长培训

　　 5月

　　幼儿教师舞蹈培训

　　 6月

　　幼儿教师业务培训

　　 7月

　　　幼儿教师活动设计、论文评比。

　　 8月

　　参加市暑期教科研培训

　　 9月

　　保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

　　专家讲座或外出参观学习。

　　 10 月

　　幼儿教师技能技巧比赛

　　 11 月

　　骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

　　 12 月

　　教师教学心得交流。

2022 教培工作划篇师业务训计 2

　　一、基本情况分析及工作重点：

　　 ——反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。我

们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：

用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长?怎样调动教师的积极性，根据成长需

要去阅读相关书籍?针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内

得到最大的进步?

　　二、本学期教师专业发展目标及基本措施：

　　 1、抓交流互动，促共同成长。

　　为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，

加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的

问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。个别性的问题，通过活动后教研人员

与教师单独的交流，及时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处

理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，教师业务学习中增加互动的机会，

增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。三，业务学习时间设

“ ”“ ”立分享时间提问时间，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行

政人员参与教师的交流，提供建议。

　　 2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。

　　 1)提高教师的阅读能力。以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学

期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。刚开始可以由教研人员了解教师的需

要，如遇到的困难，推荐书籍。后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学

习时间内安排交流。

　　 2)对幼儿的观察、评价能力。虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的

观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分

析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过

与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。

　　 3)收集整理材料、自制材料的能力。教师要为幼儿提供一个丰富的学习环境，这个环

境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽略的就是在环境创设中的创意和艺

术性。教师要从材料的提供、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术老

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标签： #工作计划 #培训 #教师

摘要：

2022教师业务培训工作计划（通用3篇）2022教培工作划篇师业务训计1　　一、指导思想：　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。　　二、培养目标和任务：　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教...

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