小学教师个人学习计划（精选11篇）
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小学教师个人学习计划（精选 11 篇）
小学教 个人学 划 篇师 习计 1
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。
以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质
量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平
和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需
要，特制订个人学习计划如下：
一、个人学习目标：
1、加强自己的思想道德的培养。树立良好的教师形象。提高自身的政治、业务理论
水平，提高教育实践能力，以适应形势的发展。做一名合格的服务型教师。
2、努力探索研究新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提
高自己运用科学观点看待和解决教育问题的能力。提高教学能力。
3、加强基本功的训练。
二、具体方案：
1、认真学习《教育法》《未成年保护法》等，了解法律法规。认真学习《教材》和
《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自
己的教学理念和教学方法认真反思。
2、利用一切可利用的时间，多读教育书刊，充分利用学校订购的教学刊物如《吉林
…教育》、《青年教师》、《成功教育》 进行研究，寻求好的教学方法以提高教育教学水
平。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的
收获与体会。
3、加强自己的信息技术的操作能力练习。充分发挥网上资源共享的优势，经常上网
学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。
4、认真学习学校的各项计划。按照学校提出的指导意见，认真学习教育家的书如
《给教师建议》、《教育新理念》等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于
丹等名家专业书籍，每学期至少读 2本书，做到边读书，边反思。
5、认真和教师合作，多听优秀教师的课，积极参加集体备课，积极与同行相互交
流，相互启发，共同发展。工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果。
6、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业知识，同时进行有价
值的摘抄，用于教育教学实践。
7、利用一切时间练好基本功。特别是钢笔字、粉笔字。
8、积极的参加科研活动，积极地写论文。
小学教 个人学 划 篇师 习计 2
为进一步推进教学研究工作，努力营造学习氛围，从理论与实践两个层面不断提高教
师的业务能力。现结合我校实际情况，特制定以下业务学习计划:
一、指导思想
以党的教育方针为指针，以课程改革精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强
校，教育技能兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造健康良好的学习环境，努
力提升教师的业务水平。
二、学 目习 标
通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，不断更新我校教师的教育教学思
想，增强教育技能，更多地体味、分享新课程给我们带来的最新成果。
三、措施与要求
1、紧密围绕各学科研究专题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。
2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。
3、要求业务学习做好笔记，教导处将定期组织检查。
4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求每位教师每学年至少读一本教
育方面的专著。
小学教 个人学 划 篇师 习计 3
自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体
“ ”作用，其着眼点是如何帮助学生 学 。因此这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始
——— “ ”终有一条主线贯穿始终 这就是 自主探索、自主发现 。所以，通常也把这类教学策
“ ” “ ”略称之为 自主学习策略 或是 发现式 教学策略。然而，由于一些教师对自主学习缺乏深
入的了解和深刻认识，导致在实践中出现诸多问题：
(1) “ ” “缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的 需要 、 兴
”趣出发，课堂处于放任自流状态。
(2) “ ”缺乏必要的指导：教师在课堂上为了多给学生留出 自由的空间，而不敢多讲一
句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作出适当的评价。
(3) “ ”自主学习活动花样繁多，为了自主而 自主，缺乏对教材内容、学生的特征等做
深入的分析，在形式上追求丰富性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目的。
因此，在自主学习设计中，要注意以下几个方面：
(1)重视人的设计：要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现学生的首创精神。
“ ”环境是促进学习者主动建构知识意义的外因 ，理想的学习环境是必要的，但学习者是学
“ ”习的 内因，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的重点放在能够促进学习发展
上，而不是活动的形式上。
(2)目标明确：在自主学习中，学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的。
在学习过程中强调对知识的意义建构无疑是正确的，但如果不分析学习目标，对当前所学
“ ”内容不加区分一概完成 意义建构(即确定深刻的理解与掌握)是不适当的，正确做法应该
是，在进行教学目标分析的基础上，选出当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方
“ ”法和基本过程，作为当前所学知识的 主题(“ ”或曰 基本内容)，然后再围绕主题进行意义
建构。另外，要让学生有多种机会在不同情景下去应用他们所学的知识，即将知识外化。
(3)让学习者能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的
方案，即能实现自我反馈。
(4)重视教师的指导：教师是学习过程的组织者、指导者，教师要对学生的意义建构
起促进和帮助作用。在考虑充分体现学生主体作用，用各种手段促进学生主动建构知识意
义的同时，不能忽视教师的指导作用。
小学教 个人学 划 篇师 习计 4
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计
划：
一、培训内容：
以《新时期师德教育》和 八荣八耻 为主的 师德教育 培训;以《新课程推进中的问题
及反思》为主的 新理念 培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》
为主的 新课程 培训; 以《教育技术培训教程》为主的 新技术 培训以及骨干教师培训。
二、参加培 ：训时间
20xx 年9 月20xx 年1月
三、学 、培 活 安排习 训 动
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记;虚
心接受授课教师的辅导;认真完成授课教师布置的作业。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。
四、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反
省，对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、
乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
摘要：
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小学教师个人学习计划（精选11篇）小学教个人学划篇师习计1 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划如下： 一、个人学习目标： 1、加强自己的思想道德的培养。树立良好的教师形象。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形势的发展。做一名合格的服务型教师。 2、努力探索研究新的教学模式。通...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-07-19
