法学学位论文写作的三种境界

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法学学位论文写作的三种境界
一、如何界定法学学士学位论文的“原创性”
“原创”是一个复合词,但在《现代汉语词典》中没有解
释。“原创”中的“创”无疑是指“创造”,而“原”,按照
《现代汉语词典》的解释,其意为“最初的、开始的、没有经过
加工的”,二者结合起来,“原创”的意思应为“最初的创
造”。按照吴炫教授的理解,“最初的创造”可以导致两种完全
不同的解释:其一是在人类全部文化之初的意义上来谈“原
创”,这种“原创”基本上是指“人之初”的意思。其二是指任
何真正的“创造”,在性质上已经开始区别于既定事物的意义,
本身即具有原创的意味,并因此在人类任何历史时期均可以体现
出来。当人已经成为人之后,第一种意义上的原创自然是不太可
能的。因此,他认为“原创”就是在性质上开始区别于既定事
物。如果从论文写作的角度来理解这一定义,只要一篇论文在性
质上与既定成果存在区别,就是一篇原创性论文。
陈瑞华教授在谈及如何进行原创性法学研究时指出,原创性
研究的“原创”主要体现在三个方面:
第一,原创性研究应当能够提出一些新的理论和概念;
第二,原创性研究应当具有实质性的理论推进;
第三,原创性法学研究一般都是从经验到理论的研究。
很显然,他是从学术研究的角度来考量“原创性”的。学术
研究要想做到真正的理论创新,需要研究者专注于某个问题并付
出艰辛的劳动,只有这样,才有可能在前人既有成果的基础上稍
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稍往前推进一小步。而这一小步的创新,绝不是所有的研究生都
能够轻易达到的要求。
事实上,一个学习用功的硕士研究生,能够将相关的研究领
域的材料整理清楚,填补一个研究领域的资料空白,就是一件非
常了不起的事情 。研究生尚且如此,对于本科生而言,要想在既
有成果的基础上作出理论创新就更加难上加难了。因为我们的本
科学生自大一入学开始直到大四写毕业论文之前,需要学习多达
几十门的专业和非专业课程,一门课程从开始接触到结束学习,
往往只有一个学期的时间,这种走马观花式的学习方式加上期末
考试的压力极少会有本科学生专注于某一个问题并进行潜心
的研究,即使做了潜心的研究,并不深厚的理论功底也无法保证
其一定能做到理论上的创新。所以,如果将论文的原创性定
内容的“理论创新”面上,原创性的学士学位论文是凤毛麟
的。
但问题在于,要定一篇论文是具有原创性,论文内容
有理论创新并不是一的标准。就论文内容而言,如果一篇论文
对某一现行度进行研究,该制行中的问题,并更进一
步提出相应的对,这种对性研究如果是前人所做过的,我
们就很难定这篇论文的原创性,因为论文中前人所提到的对
,就是种“最初的创造”。理论创新和度创新是一个
问题并解问题的过程,如果一篇论文只是现了前人所未发
的问题,并没有在此基础上进一步提出新的理论或制设计,但
新问题的提出是一种“最初的创造”,这样的论文无疑是具
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有原创性的,与现并解问题相单纯的问题现只不过是
在创新程度上存在别。此,创新不一定必须现问题
问题。如果一篇论文仅仅是对某一问题的相关学术理论做了前
有的理和比较仅仅是对古今或国别的或国内国际
度进行了前人所做过的比较者用既有的理论或制度解
了实中存在的个,这些论文尽管没有现问题,更没有解
问题,但是如果在题、论角度者材料方面存在创新,
这样的论文也依然是原创性论文的。所以,一篇论文是具有原
创性,关不在于论文是有学术上的理论创性,而在于论文是
做到了前人所做到的。
法学是治国安邦之学,从学科性质上来是应用学科,具
出的实性和现实性。前,我绝大多的法学本科生毕
业后从事的都是实性法工作,这就要求法学本科教学应把培
应用人才作为中使学生具备综知识的能
掌握]。按照这一目标,法学本科学生
所学法律知识问题的能远远高于其现问题的能
,更要现并解问题的能。这种能定了法
学本科毕业生写不同类论文的难度高低,从而使得法学本科
毕业论文的原创性存在不同的境界:
第一种境界:既没有现问题,没有解问题,但论文有
新的题、新的论方法者新的材料。于这种论文只要求学
生在熟练掌握相关法律知识的基础上过新的式加以用,而
不需要对相关法问题作出实质上的创新,我们将这种类的法
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摘要:

法学学位论文写作的三种境界一、如何界定法学学士学位论文的“原创性”“原创”是一个复合词,但在《现代汉语词典》中没有解释。“原创”中的“创”无疑是指“创造”,而“原”,按照《现代汉语词典》的解释,其意为“最初的、开始的、没有经过加工的”,二者结合起来,“原创”的意思应为“最初的创造”。按照吴炫教授的理解,“最初的创造”可以导致两种完全不同的解释:其一是在人类全部文化之初的意义上来谈“原创”,这种“原创”基本上是指“人之初”的意思。其二是指任何真正的“创造”,在性质上已经开始区别于既定事物的意义,本身即具有原创的意味,并因此在人类任何历史时期均可以体现出来。当人已经成为人之后,第一种意义上的原创自...

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