小学生零花钱的调查报告（精选24篇）

VIP免费

3.0 shokzz 2024-10-26 999+ 62.94KB 49 页 6贝壳海报

侵权投诉

小学生零花钱的调查报告（精选 24 篇）

小学生零花钱的调查报告篇 1

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工

资不是 1000 元，就是 20xx、3000 元以上。随着社会的发展，学

生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈

妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着

疑问的心情，做了一份调查报告。

一、调查

我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满

了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变

形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都

是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比

别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去

吓唬自己的朋友。

二、分析

1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧

烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生

的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这

样不仅会影响学习，还会违反校规。

三、结论

经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名

义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿

着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体

健康，而且会影响学习。

四、建议

我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，

严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才

会让祖国的花朵开得更加灿烂!

小学生零花钱的调查报告篇 2

随着时代的发展，许多家庭渐渐富裕起来，而一些小学生开

始向“顶头上司”要薪水了，即便这样的事情是正常的，但我有

点好奇他们用这些钱来干什么，所以我对这方面展开了调查。

一、调查

我询问了我们班一些有零花钱的同学，发现全班有百分之二

十的同学有零花钱，这让我好奇心更大了。

在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五，而且这

百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这

么多钱到底干什么呢？

二、结论

1、我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发现他们经常去学校门外

的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门

口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝

一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费

钱，又费身体。

2、还有几个近视的同学，经常约着去学校附近的网吧上网，据我

了解，他们一直玩一种叫穿越火线的枪战游戏，我想说的是：穿

越一团火都难了，还想穿越火线！我也是醉了。

3、还有少数同学，找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮

老大”这种事发生了没关系，只要及时求救就行了，那些同学傻

到真的没朋友了，居然都不敢向“司令长”报告，就这样傻下

去，我需要安慰。

三、建议

学校应该积极向家长反应，并创建一给“未满十八周岁不给

零花钱”活动，让更多家长管理好零花钱处理。

小学生零花钱调查报告 5

随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越

多，班级出现了不好的攀比之风。那么，同学们的零花钱是如何

分配的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深入的调查。

我把朋友召集，给他们发了一张我精心设计的零花钱分配情

况表。在所有人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调

查，发现买零食的人数居多，其次是购买和卡。

为什么买零食的人数居多呢？我疑惑地想，随后我对买零食

打勾的人进行了详细访问，经过他们的'诉说，我又进行了整理，

原因如下

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #小学生 #学生 #调查报告

摘要：

小学生零花钱的调查报告（精选24篇）小学生零花钱的调查报告篇1现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。一、调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧...

展开>> 收起<<

小学生零花钱的调查报告（精选24篇）.docx

共49页,预览5页

还剩页未读，继续阅读