幼儿园保育员爱岗敬业演讲稿（精选3篇）
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幼儿园保育员爱岗敬业演讲稿（精选 3 篇）
幼儿园保育员爱岗敬业演讲稿 篇 1
各位领导，各位同事：
我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的
问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我
眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动
的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是
孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号
的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事
信任的老师。记得刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大
班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是
新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，
让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照顾他们。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越
发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的
爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名
教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了
我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有
耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴
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心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我
们教师最大的乐趣。
为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因
为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等
地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将
自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，
为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、
充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。
做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持儿童的学习，
促进每一个儿童全面、健康的发展。儿童是在不断的学习中成长
的。教师要在教育工作中努力为儿童创设和提供各种丰富的学
习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与
人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智
力发展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极健康的
发展，因为促进每一个儿童全面、健康的发展是教师的重大责
任。
做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且
要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，对儿童
的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做
出的承诺。
冬天的早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次
早上做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手。子轩跑到我的身边
问我：“老师你很冷吗？”我点点头说：“是呀，老师好
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冷。”“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不
用……”还没等我说完我的手已在他的小手中了。
突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手
里，“丁老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一
双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然
后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再
也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感
受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这
短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些
可爱的孩子，许久，许久……
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚
丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没
有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资
待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个
人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情
绪，真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴
的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是
师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园侗的呵护
和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触
到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般
人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻
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幼儿园保育员爱岗敬业演讲稿（精选3篇）幼儿园保育员爱岗敬业演讲稿篇1各位领导，各位同事：我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子...
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作者：littere...
分类：演讲稿
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