校长外出考察报告（精选5篇）28
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校长外出考察报告（精选 5 篇）
校长外出考察报告 篇 1
为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业
务水平，于 20xx 年 3 月赴广深珠等地学习考察，收获颇多。现仅
就真如中学创建特色学校方面学习考察收获汇报如下：
当我们踏入真如中学学校大门的那一刻起，我们的思维受到
了强烈的冲击。这些冲击主要来源于真如中学在 “发展办学特
色，创建特色学校”上所做出的努力和取得的成效。
众所周知，当今，世界基础教育改革的趋势之一是发展教育
的民族特色、地方特色和个性特色。对学校而言，就需要思考如
下问题：如何找到学校的下一步发展方向;如何站到只属于自己学
校的发展新起点上;如何使学校走上充满活力的个性化发展之路。
因此真如中学在 “发展办学特色，创建特色学校”的塑造中努力
地做了四个方面的工作：
一、学校特色与特色学校的内涵
1、学校特色
●特色：指事物的特殊色彩和风格，独具特点的或者与众不
同的。
特色是根植于学校自身改革与发展的实际需要，把握学校显
在或潜在的办学资源，着眼学校过去的传统以及今天的挑战和未
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来发展的前景等，作出的符合学校发展的战略性选择。特色就是
个性。
●学校特色：符合学校发展需求、反应学校自身特点，经由
学校长期努力形成的相对稳定且具有一定美誉度的学校实践行
为。
●基本特征：个别性、独特性、先进性、稳定性、社会性、
群体性。
2、特色学校
●特色学校：在先进的教育思想指导下，从本校的实际出
发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学
风格与优秀的办学成果的学校。一句话概括：特色学校就是个性
化的学校，是认识和优化了个性的学校。
特色学校的“特色”，是一种先进的、独特的、富有时代特
征和相对稳定的学校文化。它不只表现为学校具有个性化的外显
环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于
同类学校项目，更是表现为凝聚在学校每一个成果身上的一种精
神品质。
●要素：独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程
体质、高水平的特色项目、个性化的学校文化等。
●几点认识：
特色学校与重点校、示范校是有区别的，特色学校是可以推
广的。 特色学校不是偏科发展，或者是特色学校不是偏科学校。
特色学校不等同于特长学校，更具有文化价值的要求。
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特色学校是独特的，但不是唯一的。
特色学校即具有多样性，又具有统一性，教育的目的使人活
得智慧、道德和幸福。
3、学校特色与特色学校的关系
●学校特色与特色学校是个性与共性，局部与整体、发展与
稳定的关系。学
校特色是形成特色学校的基础，特色学校则是学校特色的发
展和升华。
●学校特色向特色学校发展是一个长期又艰巨的过程，因为
特色学校的形成，意味着一套文化模式的构建，一种组织精神的
确定，一所学校个性风貌的形成。
●特色学校成因：校长的理念，他所崇尚和他志趣所在;
名师的教学特色;
地理的历史文化;
践行的中外政治家、教育家的思想;
特殊的生源和特色项目。
二、真如本意的学校特色追求
1、学校已有“特色”项目分析
●社区教育：学校是国内社区教育的发源地，有一定影响，
但如何在新课程背景下与时俱进，是必须正视的问题。
●艺体项目：足球在市区有一定影响，学校自身又是市足球
项目的体育传统学校。但男足体制背景、政策导向、运动水平都
制约发展。京韵鼓队初显成效，但规模较小，影响力不大。
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校长外出考察报告（精选5篇）校长外出考察报告篇1为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平，于20xx年3月赴广深珠等地学习考察，收获颇多。现仅就真如中学创建特色学校方面学习考察收获汇报如下：当我们踏入真如中学学校大门的那一刻起，我们的思维受到了强烈的冲击。这些冲击主要来源于真如中学在“发展办学特色，创建特色学校”上所做出的努力和取得的成效。众所周知，当今，世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色。对学校而言，就需要思考如下问题：如何找到学校的下一步发展方向;如何站到只属于自己学校的发展新起点上;如何使学校走上充满活力的个性化发展之路。因此真如中学在“...
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作者：honghon...
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