小学教师师德师风学习总结三则

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小学教师师德师风学习总结三则

总结一：小学教师师德师风学习总结

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师

德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素

养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人

师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树

人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之

旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十年的教师生

涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受

到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总结汇报如

下：

一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对

象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生

关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯

彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学

生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一

个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健

康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会

自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子

的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己

的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家

赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是

热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放

在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的

健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的

师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每

一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、

学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守

儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守

儿童的关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其

健康、茁壮成长。我班王小明同学，父母6年没在家，和爷爷奶

奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，学习成绩较差，了解情况

后，我及时和他沟通交流，并留他在家吃饭，时间久了，也活泼

了，成绩也上来了，见了老师也爱打招呼了，有礼貌了许多。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中

具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认

为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观

念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有

相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参

与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，

使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与

学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具

体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他

们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮

助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给

家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等

各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这

一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种

表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非

常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共

同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们

中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心

地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积

极性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

屈指算来，将近二十多年的教学生涯，当我看到同学们有的

成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农

民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有

的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天

下的快乐。对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那

么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?

我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。有人说过：

一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教

师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野

支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，

一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上

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标签： #总结 #教师 #学习

摘要：

小学教师师德师风学习总结三则总结一：小学教师师德师风学习总结“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总结汇报如下：一、热爱学生，是师德的核心内容。一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。...

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